“谅解是教育！”爱因斯坦曾这样说过。对别人的过错能给予宽容和原谅那是一种美德，这种美德每个教师都应该具备。教师要善于以自己的宽容打开学生的心灵之门，变成学生心中可以亲近的、可以倾诉心声的人，从而顺利达到教育的目的。
教师不可能喜欢每个学生，也不可能喜欢学生的一切。很多老师都会喜欢品学兼优的学生，但对于“差生”，喜欢就不容易。有些教师更因“恨铁不成钢”而对差生弃之不理。当然对差生的教育要讲求方法，比如善于发现学生哪怕是微小的进步加以赞扬，同时对差生要多一些宽容，多一些关怀，多一些爱，便会收到比较好的教育成效。
我们班有这样一位学生，刚插班时成绩很差，每次测验都在６０分至７０分之间，这样的分数对于低年级学生来说，可以说是太差了。对此，我经常利用放学时间给他补课，但一段时间下来，他依旧没多大进步。我开始失去耐心，他写字写得不好，对问题不理解，我就冲他发火。我越是着急，学生就越没信心。我开始反省自己的教育方法，我觉得作为一名教师，爱学生要做到：既让学生体会到老师的严格要求，又要让学生感受到老师的热情爱护，要严在当严时，爱在细微处，用充满爱的严来赢得学生的尊敬和理解。
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，首先要不伤害学生的人格，然后让学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的师生关系，也才能赢得学生的尊重和爱戴。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。学生的优点要用放大镜看，他们的缺点用缩小镜看，不要随便大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生身心和人格，因此，通过自我反省，使我感悟到，对于差生，就好象对待害病的幼苗一样百倍呵护，一点点地洒药，一点点地施肥，一点点地浇水，使他渐渐茁壮成长。这么一反省，我改变了方法，对那位学生更为精心地辅导，细致地教育，最终他的成绩有了明显的进步！
实践使我体会到，“爱的力量是无穷的”。（江门实验小学 黄双限）......
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