日前，16岁的少年小谢被医生诊断为焦虑抑郁。而在就诊室门外，仍有不少家长陪伴着孩子，焦急地等待着心理治疗。

　　据新华社报道，北京大学精神卫生研究所研究员王玉凤说，我国17岁以下的儿童、青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。多动症、焦虑症、忧郁症等心理疾病患者越来越低龄化。

　　中南大学湘雅二医院精神卫生研究所儿童医学研究室主任苏林雁教授告诉记者：“孩子心理问题的初期症状并不明显，但是如果不及时发现、疏导，会直接对其性格造成影响，一直延续到成年。”

　　小杨是长沙市华夏一中小学部四年级的学生。他的学习成绩一般，与同学关系也不错，却总是会向老师报告头疼。11岁的孩子怎么会习惯性失眠并头疼呢？经医生耐心询问发现：父母亲为了让孩子得到更好的教育并锻炼其独立生活的能力，去年把孩子从贵州转学到湖南，规定每个周末打一次电话，到假期才能回家。长期的压抑沉积在孩子心里，最终形成分离性焦虑忧郁。

　　中南大学湘雅二医院儿童心理卫生专科医生耿耀国博士说：“由多动症引起品行障碍，导致社会犯罪；以及由焦虑、抑郁引发精神障碍，导致自杀，是两种最常见的心理疾病发展恶化模式。另外，受表达能力和认知能力的制约，少年儿童总是很难准确地表达出内心的矛盾。这在某种程度上加深了问题挖掘的难度。”

　　据联合国儿童基金会公布的数据，在世界范围内儿童患有不同程度心理问题的比例为20%。而在城市化速度加快且实施“计划生育”政策的中国，孩子独处的机会相对更多。

　　现在，许多中小学校不仅有专职的“心育”老师、心理咨询室，还作为实验基地积极配合科研单位开展课题研究。2006年3月，长沙市首家小学生专业心理咨询室在育才小学成立。

　　湖南省首批顺利通过“国家二级心理咨询师”资格证考试的王焕群老师说：“虽然自己有16年班主任的工作经验，但是参加培训后，发现与学生的沟通更容易、更有效了。主要是看待问题的方式发生了很大改变，能更自觉地站在学生的角度，了解他们的思想。”

　　儿童阶段是一个人智力、人格与社会适应能力发展的关键时期。北京儿童少年心理卫生中心主任郑毅教授这样形容儿童心理成长：“儿童的心理，一旦问题形成，年龄增长之后就很难改变。这就像是小时缺钙而得佝偻病，无论长大后如何补钙都无法矫正了。因为关键期、可塑期已过。让我们直面孩子的困惑与无助，给他们的心灵多一些关爱与呵护。”