图为印度小孩在戏水。驻印度记者 任 彦摄

    印度７月初暑假结束，一个在新德里上小学的中国孩子又回到学校。父母带着他回国度过将近两个月的暑假。新学期的第一节课是口头作文《你是怎样过暑假的》，当他站起来讲完自己的暑假生活，同学和老师都惊呆了。    

    在整个暑假中，他几乎没有休息过。父母给他报名参加了５个补习班，他每天都是学习、学习、再学习。他的班主任老师、漂亮的米特拉女士对记者说，听完这个故事，她有点不敢相信自己的耳朵，“这个小男孩非常聪明，学习棒得很，为什么还要在暑假学习呢？”同学们也迷惑不解，七嘴八舌地议论：放假了，还那么用功，是不是脑子有病？要不然肯定是吹牛！

    米特拉老师所教的班有４４名学生，其中２０名学生在暑假中外出旅游，１０名参加了夏令营，另有１３名虽然在家，但也是打了一个半月的板球。米特拉说：“印度中小学的暑假作业非常少，特别是小学和初中，一般一周时间即可完成。学校这样做，就是希望学生能够暂时离开学习，好好放松一下身心。”记者一连走访了新德里５所学校，发现情况大同小异。１／３的学生外出旅游，１／３的学生参加夏令营，１／３的学生半天在家帮助家务，半天在户外打板球。

    在采访中，给记者留下印象最深的就是德里公学一名８年级（相当于中国初二）女生的话。她叫艾莎妮·罗伊，学习很好，今年暑假参加了一个夏令营。 “平时学习，我需要家长的叮嘱、老师的教导，但暑假是我自己的，我有如何安排暑假生活的权利。我的暑假我做主。” 她头一扬，接着说：“我的每一个暑假都是非常快乐的，也是非常充实的，因为暑假的每一天都是我自己精心安排的。即使什么都不干，我也感到非常快乐，因为我的身体是自由的，我的心是飞翔的。”在她的主张下，父母去年暑假带她到澳大利亚旅游了一个月。今年父母原打算带她到旅游胜地果阿去，但她自己选择参加了一个夏令营。夏令营是在风景如画的喜马拉雅山南麓西姆拉。艾莎妮说起夏令营的生活时仍然显得异常兴奋，“太刺激了，徒步跋涉，攀岩，渡河。登上山顶俯瞰大地的那一刻，我感觉到一种从未有过的快乐。当时我只想放声高唱。”她说，一周的夏令营时光虽然短暂，但让她从头到脚都活力无限，这种力量是书本所无法给予的。记者在采访中发现，像艾莎妮这样自主决定暑假生活的学生还有很多。

    德里大学一位教育专家肯定了孩子自主安排假期生活的重要性。假期生活让孩子自己决定，是锻炼并提高孩子自主意识的绝好机会。孩子只要是在做自己感兴趣的事情，他就会快乐，不论是参加夏令营，还是在家休息，甚至是参加培训班。在安排假期生活上，家长要做一个帮助者，而不是决定者。

    “暑假不仅要玩，更要玩个痛快。”新德里现代学校的校长库玛先生经常这样鼓励学生。他对记者说，英语中有句谚语，叫做“只学习不玩耍，聪明孩子会变傻”。课堂上使劲学，假期里使劲玩，是一个孩子全面发展的需要。“我们国家需要的不是只知道书本知识的书呆子，而是全面发展的创新人才，一个不会玩的人是成不了这样的人才的。”至于玩什么可以研究，但玩的宗旨不容商量。“玩不是浪费时间。”学，然后玩；玩，然后学。只有这样才能健康成长，成为一个“真正的社会人”。 人民日报驻印度记者　任 彦