2006年4月3日上午，全市9个县（市、区）教育局部分业务局长，小学教研室主任和教研室全体成员及部分小学骨干校长400余人，在市小学教研室的组织下，于莘县实验小学举办了“全市小学骨干校长考察学习培训活动”。
　　与会人员首先观看了莘县实验小学的《加强硬件建设，提高办学效益》的录像片，然后分9组现场参观考察了该校的各种教育教学设施，感受了该校浓郁的校园文化。
　　参观结束后，与会人员在该校科学会堂，观看了“古诗文诵读活动成果汇报演出”，感悟他们富有特色的校本课程；听取了该校校长孙石山的工作汇报《学校管理的实践与探索》，体会他务实、高效的治校方略。最后，市小学教研室主任冯明才做了总结报告。
　　本次活动以求真务实为宗旨，要求与会人员“学习身边的榜样，感受我市小学教育教学改革的前沿信息”。莘县实验小学先进的办学理念、扎实的工作作风、朝气蓬勃的教师精神、浓厚丰富的校园文化、完善的教学设施、高效的管理措施，使与会人员受到了一次深刻的教育。这次活动，让与会人员再一次感受到莘县实验小学教育发展的强劲势头。
　　一、让教育教学设施切实服务于教学
　　与会人员认真地参观考察了莘县实验小学的四十多个功能用房，观看了他们比较完善的教育教学设施和管理。通过参观考察，大家共同有两点认识：
　　1、要舍得投资。莘县的经济状况并不好，可是莘县实验小学的教学设施并不落后。主要是他们解放了投资理念，办活了学校，短短五年时间，投入资金近千万元进行学校建设和改造。现在，他们的办学条件已经走在了全市小学的前列。
　　2、要让教育教学设施发挥最大的作用。参观中发现，莘县实验小学的每一个功能用房，每一种教学设施都在发挥着巨大的作用。比如，莘县实验小学有四个多媒体教室，设备算不上先进，但是使用很好。每个中心教研组一个多媒体教室，每周都要在这里开展丰富多采的活动，这里成了老师们教学、教研的得力场所。再如该校的“教师阅览室”，订阅的报刊种类多、更新快，对老师的吸引力大，阅览室常常爆满。事实说明，功能用房既要注重创建，更要注重利用，决不能让教育教学设施成为“摆设”，成为“样品”。
　　二、校园文化发挥着越来越重要的作用
　　在本次活动中，与会人员感受到，莘县实验小学的校园文化促进了该校的和谐持久地发展。该校的校园文化建设，概括起来说，就是“一一二”，即“抓住一个核心，畅通一个渠道，突出两个重点”。
　　1、抓住“一个核心”。这个核心就是“办学思想”。该校形成了独具特色的一个办学思想体系，并通过多种形式渗透到每一个师生的心灵深处，成为该校校园文化的灵魂。
　　2、畅通“一个渠道”。指的是正确的舆论导向。莘县实验小学创建了丰富的文化阵地：（1）校报《春笋》、《工作简报》、《教科研简报》、《安全工作简报》等，定期印发；（2）学校的网站及时更新，雏鹰广播站定时播音；（3）文化长廊、宣传画廊、楼道文化等都是按照不同的教育主题进行定时编排更换；（4）精心设计标牌，时时处处渗透。漫步在莘县实验小学的每层楼房、每个楼道、每层台阶，都能感受到扑面而来的文化气息。
　　3、突出“两个重点”。（1）强化“四风”建设，形成良好的校风、教风、学风、班风；（2）通过举办“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“读书节”、“古诗文诵读活动”等，推进校园精神文明建设的进程。
　　在建设校园文化方面，莘县实验小学的做法有很好的借鉴价值，值得我们去研究、去学习。
　　三、积极开发和建设校本课程
　　“古诗文诵读”是莘县实验小学从2001年开设的一门校本课程。与会人员参观了“古诗文诵读活动展室”，查看了他们的校本教材、开展活动的原始材料，观看了学生的古诗文诵读成果展示。他们的“百人唱诗”和“三字经背诵”让与会人员感到震撼，经久不断的掌声，表达了与会人员的赞同。
　　莘县实验小学开设古诗文诵读课程，采用了“一二三四五”策略，即：贯彻“一个宗旨”（提高学生的人文素养）、搞好“两个结合”（与德育相结合，与美育相结合）、坚持“三个原则”（过程性原则，质量性原则，参与性原则）、开展“四项活动”（擂台赛，诵诗会，诗文表演，诗文图展）、做好“五个落实”（教材落实，时间落实，辅导落实，组织落实，评价落实）。
　　四、校长决定着学校的发展
　　活动中，大家听取了孙石山校长《学校管理的实践与探索》的报告。大家对莘县实验小学的先进的办学理念有了更深层次的了解。特别是对该校的“高品位精神激励原则”，与会校长都表现出浓厚的兴趣。他们纷纷表示，“高品位精神激励原则”确实是经济欠发达地区小学管理的一个有效措施，是对全市小学的一种很大的贡献，回去后要结合本校实际进行落实。莘县实验小学的跨越式发展，让大家又一次深刻感受到“一个好校长就有一所好学校”、“校长决定着学校的发展”。
　　活动最后，冯明才主任从“下大力建设优质高效的学习工作环境”、“进一步完善校园文化建设”、“积极开发富有特色的校本课程”、“努力做一名有思想的校长”四个方面，对整个活动进行了详细的总结，并对与会的校长提出了明确的要求，指明了发展的方向，对下一步全市小学的教育教学工作进行了全面部署。
冯主任在讲话中强调，“‘走出去，请进来’，是开阔眼界，提升办学水平的有效途径。到北京、上海去学习人家的先进管理经验，能提升我们的办学水平，但是，扎扎实实地学习我们自己身边的典型更能尽快提高我们的办学层次。办学条件差不多、师资水平差不多、经费情况差不多，而莘县实验小学却在这差不多中，逐渐步入全省的先进行列，成为全市小学课程改革的领头雁、排头兵，这对于其他学校更有借鉴意义，更有赶超的信心……”
　　此次学习培训活动，为全市小学校长搭建了交流学习的平台，提供了与先进学校零距离接触的机会，很多校长感觉收获颇丰。
来自冠县农村的王校长感慨地说，以前，虽然明知教师的素质直接影响着素质教育的开展，影响着课程改革的成败，但由于经费短缺，对于提高教师素质，只是看在眼里，急在心头。来到莘县实验小学才了解到，他们的经费也很拮据，但通过 “名师工程”、“信息技术培训工程”、“普通话培训活动”、“课堂教学观摩月”、“课堂教学艺术大赛”等丰富多彩的校本培训，转变了教师的观念，提升了教师的素质，促进了素质教育的开展，他们的做法，对我们很有指导意义。
一名来自农村的联校校长指出，莘县实验小学的可贵之处在于认准目标，坚持不懈、持之以恒。像古诗文背诵，前些年，我们也搞了一阵，但没有坚持下来，今天看到莘县实验小学的“古诗文诵读活动”，已经坚持了七年，现在学生人均背诵古诗文已达一百三十余首，更令人惊讶的是五年级的一名学生居然已经背诵古诗文一千八百余首。今天他们的百人诵诗气势磅礴，小学生一气呵成的《三字经》背诵让人折服。根植于经典古诗文的肥土沃壤，孩子们定会健康成长，甚至享用终生。
　　莘县实验小学突出的办学实绩，引起很多校长的思考。他们认为，莘县实验小学之所以能成为全市小学的一面旗帜，缘于他们思想解放，目标远大。作为经济欠发达地区的小学，莘县实验小学敢于明确提出三十年把学校建设成全国知名小学的目标，这对于全市各学校都是个鼓舞，是个激励。同时，在目标的引领下，他们脚踏实地，锐意进取，勇于开拓，在构建和谐课堂，促进学生全面发展方面成效突出，为经济欠发达地区小学课程改革的健康推进，探索出了一条成功之路。
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