在英特尔®未来教育项目在中国开展五周年之际，  9月20日，我市作为山东省唯一的市，代表山东省迎接了教育部国家英特尔®未来教育项目专家组的年度评估。国家评估专家组组长薄全锋、项目组专家潘思强先生，在山东省英特尔未来教育项目负责人、山东省电大直属学院院长单从凯的陪同下，就项目开展的情况、项目管理机制、以及培训后的应用效果等方面听取了我市教育局的工作汇报，实地评估了滨城区和邹平县的三处学校。 
        评估组在反馈意见中对我市英特尔未来教育工作给予了充分肯定：一是领导重视。各级领导都支持，各级领导都重视。从态度上是积极主动地争取，不是消极等待。二是制度健全。从整体上看制度健全，推行全国统一的制度。同时，各培训点、各学校也建立了各自相应的完善的制度，如滨州市授田英才学园主讲教师的考勤制度、作业制度、培训计划及总结等。一般在其他地方，只能见到省级的制度，而没有学校一级的具体制度。三是管理规范。各培训点都有完整的培训档案、计划、规章制度、考勤、学员作品、计划及培训小结（学校的培训小结）。在项目实施前、中、后都有计划、有记录，能反映项目实施过程的每一步，贯彻落实到项目实施的每一环，反映出整个管理的规范性。四是无私奉献精神。从省到市、到学校，到项目具体执行人，都具有无私奉献的精神。做这个项目，对个人及单位来说毫无经济利益，唯一的好处是对教育发展，对当前教育改革，对教师的发展有巨大贡献。因此领导、具体操作人员的精神、思想对项目的成功至关重要。培训的数量越多，付出的劳动越多，而收入却没有丝毫增加。你们所做的仅仅是为了教师教育的发展，为了教育的发展和改革。五是卓有成效。从推进的数量和质量看，都是卓有成效的。很多老师在全国项目评比中获奖。滨州授田英才学园教师的培训达到80％，他们的校长说：“在工作中，如开座谈会、教学工作会议中，培训后的教师发言的态度和质量都有提高，现在都愿主动讲，现在能从教育理念、态度等多方面进行思考。”可见，培训既有显性的、又有隐性的效果。显性的如运用教育技术，教学能力的提高。隐性的如教师之间自发的合作备课、交流备课等。六是项目推行机制有效。由教育行政部门领导，下面设置工作小组。在地市级由教育局直接负责教学业务，这样的项目推行机制在宏观上，有利于教育行政部门进行协调，教学单位具体操作，熟悉业务，更有利于项目的发展。这样领导和业务相结合，具体碰到困难由教育行政部门支持，保证了项目的有效推广。
        英特尔未来教育是国家教育部引进的大型免费国际教师培训项目。滨州是山东省开展最早、推广力度最大的市，2002年起引进该项目，截止目前已培训中小学教师10198人,占全市教师队伍总数的35.4%，占35岁以下教师的61.2%。通过培训，广大教师进一步转变了教学观念，提升了现代信息技术与学科教学整合的能力，为新课程的实施打下了坚实的基础。
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