“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。曾经豪言壮语的诗篇，如今却成为长春市希望学校帮助进步缓慢学生的教育希望和真切期待。
　　3月3日，新学期伊始，虽然外边天气仍是乍暖还寒，但是希望学校的礼堂中却热情四溢。因为希望学校越进生提高工作经过一学期的实践，今天已经取得了初步成效。5名获奖越进生激动万分，这是他们人生第一次走上领奖台，第一次得到雷鸣般的热烈掌声。“越进生”于洋同学在代表发言中讲道：一个学期以来，是老师的爱心感化了我，是老师的期待激励了我，是老师的耐心提升了我。今天我才感觉到，我也不是一个废材，我也有发光的机会和可能！
　　希望学校的“越进生”提高工程于2005年9月启动。经过四年的探索和实践，希望学校“塑造学生自主人格” 实验研究的科研课题取得了显著成绩。主要表现在学生精神面貌、人格品质、学业成绩等方面的进一步提升，学校的声望在社会上大大提高，生源的范围也逐步扩大。但是由于学生生源的扩大和数量的激增，也使得学生的结构变得日渐复杂，学校的教育也面临着新的问题，尤其后进生转化问题逐渐成为学校教育教学工作的头等难题。因此，经过学校对整体学生状况的充分调查、分析，经过学校领导班子和全体员工的共同研究，决定把转化后进生工作作为学校今后一段时期教育教学探索和研究的方向。基于后进生有极强的褒贬感情色彩，故此学校将后进生称之为越进生，更多地体现人文关怀和期望。
　　在这项工作中，学校要求教师从以下四步做起：第一步，了解学生（包括学生的家庭情况、生活情况、学习情况、身体情况、特长情况）这是基础。第二步，走近学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。第三步，为学生解困（生活困难、学习困难、思想困难）。第四步，走进学生心灵，做学生的知心朋友。
　　总之，希望学校越进生提高工程的启动，把提高一个越进生与培养一个优等生同样看待，是教育改革中的又一重大尝试，这充分体现了以人为本的素质教育内涵，也再现了“希望教育”的本质，更是贯彻9年制义务教育，加强未成年人思想道德建设的根本要求。......