鹤壁市抓好“五结合”加强社会主义荣辱观教育。一是把社会主义荣辱观教育与课堂教学结合起来。充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂，进一步强化思想政治课、中国历史尤其是中国近现代史等课程的教学工作，同时，在相关课程融入社会主义荣辱观的内容，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心，进教材、进课堂、进头脑，使广大青少年学生了解中华民族兴衰历史，坚定没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国、才能发展中国的信念。二是把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来。以道德实践活动为载体，广泛开展青年志愿者服务活动、学习英雄战士李飞活动，走访慰问军烈属活动、感恩敬老活动、参观淇县八一纪念林、烈士陵园等纪念场馆、社会调查、生产劳动等社会实践和公益等活动，引导青少年在实践中牢固树立社会主义荣辱观，在实践中明确是非、善恶、美丑界限，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。三是把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来。充分利用班会、团队会、升国旗仪式、板报橱窗、知识竞赛等灵活多样的形式，积极营造浓厚的校园文化教育氛围，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。四是把社会主义荣辱观教育与学生的身心特点和学校实际结合起来。针对不同地域的学校和不同年龄层次的学生，采取有针对性的方式方法开展教育，避免空洞说教。如小学生中以童谣、朗诵等形式，牢记“八荣八耻”的内容，在中学生以讲故事、演讲比赛等形式进行宣传教育，增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。五是把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来。 开展“素质教育大讨论”、“创建和谐校园、和谐班级”、城镇教师下乡支教帮扶等活动，加强对广大教师的职业道德教育，强化师德师风建设，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平，使教师成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。
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