4月11日下午，全国教育督导专业委员会理事长、原国家教育督导团办公室副主任白景龙，全国教育督导专业委员会、原北京市教育督导室常务副主任高玉琛在上海市教育督导办公室主任杨国顺陪同下到虹口区长青学校参观考察。虹口区教育局局长王立强、虹口区人民政府教育督导室常务副主任郑万瑜、原虹口区教育督导室常务副主任盛逸民及区教育督导室部分督学参加接待。

王立强局长代表教育局党工委、教育局对国家教育督导团及市教育督导室的领导来虹口考察表示欢迎，并向来宾简要介绍了虹口的教育概况。由于虹口教育坚持探索发展性督导评价模式，促进学校自主发展，因此虹口教育发展较快，出台了一些有利于学校发展的政策，出现了一批有思想、懂管理的校级干部，形成了一批有特色、高质量的优质学校。目前虹口教育呈现“幼教教育优质多元、义务教育均衡扎实、高中教育和谐领先、职业教育提升贴近、终身教育推进完善”的特点。虹口区将努力构建区域发展性督导长效机制，促进各级各类学校的可持续发展。

长青学校校长吴霄冰就发展性督导评价模式如何促进学校发展作了比较详细的介绍。她认为学校发展是个动态过程，首先要制定发展规划，确定发展方向。制定规划的过程应是全校教职员工集体参与的过程，通过参与能凝聚人心。规划要注意分阶段实施，注重自评工作的开展。吴校长就本校如何建立规划自评制度，如何实施“责任教育在长青”的课题作了比较详细的介绍。在发言中她还认为教育督导是学校发展的参谋，区教育督导室运用的发展性督导评价使学校自主发展取得很大进步。作为市民比较满意的上海市素质教育实验校，长青学校将进一步考虑创建上海市素质教育特色校和示范校。

杨国顺处长在发言中认为长青学校有文化、有合力、有特色，很耐看。他详细询问了学校责任教育在各年段实施的情况，并希望学校把责任教育的课题坚持下去，多参加社会实践锻炼。

高玉琛副理事长表示发展性督导评价对学校确实起到很大促进作用。督导室与学校应建立发展共同体，督导人员作为学校新鲜经验的第一发现者要注意宣传。督导要关注并抓实课程发展、教师发展、学校发展，最重要的是学生的发展工作。要注意对学生进行创新精神和实践能力的培养，为学生将来成材打下扎实的基础。

白景龙理事长作总结性发言，他认为虹口的发展性督导对自己很有启发，长青学校在自主发展上很有特点。上海市教育督导室承担着“十五”国家级教育督导课题中关于《建立有利于中小学实施素质教育的监督机制与教育督导制度的研究》的课题任务，通过调研长青学校了解了上海市中小学制定规划的情况，自评的情况和校长是否将发展性督导看作一种动力，这三点是发展性督导能否持续下去的核心。他希望长青学校继续在素质教育实验校的建设上下功夫，争取成为上海市素质教育示范校，成为上海市中小学发展性督导的领头羊。并建议学校从自评的角度考虑对学生的素质如何评价，关注学生全面素质的提高