突破三大重点

　　一、加强和改善学校管理，促进学校管理创新。坚持从严治教，建立办学规范、管理有序、监督有效、保障有力的教育管理新机制。二、全面推进素质教育，提高教育教学质量。坚持教育以育人为本、以学生为主体，把实现人的全面发展作为评价教育质量的根本标准。努力协调好社会、家庭、学校教育的关系，为实施素质教育创造良好的条件。三、深化人事制度改革，提高教师队伍素质。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，大力倡导“用爱和责任办好教育”、倡导“学为人师，行为示范”， 研究制定科学合理的教师职业道德考核评价体系，考评结果作为教师竞岗、评先、评优、晋职的重要依据，完善师德师风建设长效机制。

　　
推进五项工作

　　一是基础教育抓均衡，重点促进农村教育发展。完善农村义务教育管理机制、经费投入和使用监管机制、中小学教师工资保障机制、农村中小学公用经费保障和乡镇中心学校管理机制，确保教育经费，重点推进城乡教育相对均衡发展。二是协调发展各级各类教育，加大普及高中阶段教育力度。扩张优质资源，改造薄弱学校，大力发展民办高中，帮助其改善条件，提高质量，缩小校际间的差距，推动我市高中教育的和谐发展。三是深化教研教改工作，推进课程和教学改革。进一步促进教学方式和学生学习方式的转变，要立足课堂，采取观摩、研讨、反思相结合的方式，大力开展校本教研，强化校际间、区域间的学习交流，促进课改联动。四是改革发展职业教育和成人教育，主动为经济社会发展服务。以市场为导向，加快职业教育的改革创新。要大力推进职业教育办学模式的转变，按照“紧贴企业、结构合理、重点突出、特色鲜明”的专业调整思路，鼓励支持校企合作，开办相关专业，建立联合培训中心，建立学生实习实训基地。鼓励学校采用企业、行业标准调整课程结构，调整教学内容，推动行业、企业和职业学校联合开展“订单式”培训。五是发挥教育督导职能，全面推动各项工作 。构建素质教育督导评估机制，重点加强对素质教育实施情况的督查和指导，加大对各学校教学工作的督导力度，运用素质教育指标体系和评估标准评价学校教育教学工作，促进素质教育在学校各项工作中全面实施。