天津市河西区以爱国主义教育为主线，以培养民族情感为切入点，以达到知行统一为目标，将民族精神教育有机地渗透到学校教育教学的全过程，取得了一定的成效和经验。日前，该区在总结经验的基础上，又制定了进一步加强中小学民族精神教育的实施意见，使这项教育更加科学化、系统化。 

    河西区抓民族精神教育，体现了“三个注重”：一是注重学科渗透。该区强调要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在学科教学中注重挖掘各门课程教材中蕴涵着的民族精神教育内容；根据不同课程的性质与特点，将民族精神教育有机地渗透到教学的全过程。他们将传统美德教育和民族自尊心、自信心、自豪感等教育目标纳入课堂教学评价标准，确定了13所学校开展“学科德育”试点，其中6所试点校重点开展民族精神教育学科渗透的实验。他们还培养、评选出了一大批在“学科德育”方面有特色、有创新，形成自己鲜明教学风格的优秀教师、先进典型。 

    二是注重在课程改革实验中强化民族精神教育。河西区是天津市的课程改革实验区，在开发课程资源、进行校本课程建设的过程中，他们特别注重了对民族精神教育资源的开发和利用，设置了以民族精神教育为主要内容的校本课程。如各校普遍开设的“主题综合实践课”中，就融入了丰富的民族传统、民族文化的教育内容，像“多彩的民族服饰”、“我国历史上的发明创造”、“我所了解的中国古代名人”等课题，让学生在学习体验的过程中，了解认识中华民族悠久的历史和传统，在潜移默化中受到熏陶和教育。高中开展的“研究性学习”，也将民族精神教育列为一个重要内容，通过学习研究，产生了“民族气节论”、“中国古代航海技术”等一大批优秀的学生研究成果。 

    三是注重与学校方方面面的工作和各种教育活动的结合。他们注意利用综合实践活动、专题教育活动以及班校会、升旗仪式、纪念日活动等各种教育活动的承载作用，充分发挥校园文化建设的熏陶感染作用，协调学校、家庭、社会三位一体的教育合力，形成浓厚的弘扬和培育民族精神的氛围。该区还把开展民族精神教育与德育信息化建设结合起来，应用现代信息技术手段，在区教育信息网上建立了德育网页，专门开设了民族精神教育专栏，开发、购置了教育资源库，其中有百部爱国主义教育影片、几百个传统美德故事及大量的诗词鉴赏、民乐欣赏音像资料，并初步实现了全区的资源共享。许多学校还在校园网中开辟了民族精神教育专栏，组织教师编辑民族精神教育课件，开展有关民族精神教育的网络文化活动，师生可随时登录查阅有关资料，参与有关讨论。 

    为了使民族精神教育更科学、更系统，河西区2000年就把中小学民族精神教育确立为区级重点科研课题，2001年又申报立项为中国教育学会教育实验研究会重点课题，18所中小学参与了构建中小学民族精神教育目标、内容、方法、途径和评价体系的实验。目前，这一实验研究已取得了阶段性成果。 
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