加强班主任队伍育德能力的培养是学校德育工作是否具有针对性、实效性的关键，是一所学校德育特色的形成、发展和德育工作富有生命力的标志。

　　新学期以来，普陀区教育学院附属学校围绕“提升教师、发展学生”的办学目标，以“创建特色集体·健全学生人格”为抓手，以《中队成长包》为载体，努力创设“主体性、体验式、活动化”的教育实施形态，完善“注重体验·丰富载体·发展个性”的德育体系，达成“诚信·勤勉·责任”的教育目标。

　　学校各班（中队）围绕“快乐、自主、合作、体验”的要求，和队员们一起精心打造《中队成长包》。充满朝气的师生集体照、富有个性和活力的班级口号、具有象征意义的班徽和相应的文字介绍，拨动着大家的心弦，让大家看到了一个个充满激情、满怀目标的班集体形象。《中队成长包》的创建进一步完善班级管理，也体现了普教院附校德育工作“一班一品牌、班班有特色”的理念。

　　学校还以校本研修、班主任例会等为载体，加强班主任队伍建设，例如开展各个班级中队成长包的交流，使每一个班主任们不但看到了自己和班级共同走过的成长轨迹，而且还能为自己和学生进行不断反思打下了基础。教师们在交流和分享中及时总结教育经验，完善创建目标，促进了学校班主任队伍的专业化发展，提升了班主任的育德能力。

　　区教育局2006年工作要点明确提出“要提高教育工作者的育德能力，重点做好班主任育德能力评优活动。”的工作要求。各级各类学校要从学校实际出发，从师情、生情出发，以“两纲”为重点，开展好主题教育课等形式的班主任育德研训活动，切实提高班主任专业化水平，增强学校德育工作的针对性和实效性，把班主任专业化提高到一个新的水平。