阳春三月，草长莺飞。课程改革的春风吹进阳光学校的校园。学校以二期课改精神为主旨，根据《上海市辅读学校九年义务教育课程方案》，从学生的需要出发，调整了原有的课程结构板块，构造以生活为核心的新课程内容、实践性体验为主题的教学模式，共同性、选择性、补偿性相结合的个别化教育课程体系。

共同性课程是体现公民素质的最基本要求，着眼于学生适应社会生活的基本需求的必修课。学校设立了生活、社会、艺术与情趣、运动与保健、实用语文、实用数学六门科目。语文和数学知识课被缩水，劳技课时量增加，劳技课细化为：自理、劳动、烹饪点心课，分年级段培养学生的自理自立能力，培养学生在社会中的生存能力。选择性课程是着眼于满足学生个体潜能开发的需要，拓展学生发展空间的选修课。学校重视特奥运工作，利用周边资源，增设了特色课程游泳课和潜能课，深受广大学生的欢迎。补偿性课程是着眼于满足学生的缺陷补偿，实施个别化教育的选修课。在校学生大部分具有双重甚至多重残疾，为了矫正他们的生理缺陷，学校开设了脑瘫康复训练课和语言沟通训练课，以便于学生更好地适应社会。

   学校还根据学生的需求开设了具有阳光学校特色的兴趣课。有歌唱组、舞蹈组、图画组；另外开设了茶艺班，让学生从茶香中体味中华民族源远流长的茶文化。

春天来了！她不仅带给我们一个姹紫嫣红的繁花时节，更为学校的课程改革带来无限生机和希望！