天津市教育委员会日前做出决定，从今年开始，全市所有小学新一年级班级人数将严格控制在30人以下，全面推行小班化教育，以增加学生的参与，增强师生的互动，实现教育的公平、优质和均衡发展。（据3月9日《新京报》）

　　其实，小班化教育对于减轻老师的教学负担很有效。现在一些中小学校，特别是县城的中小学校，一个班级有七十多名学生是十分普遍的现象。一位中学语文老师说，他教两个班语文，每次布置学生写作文后都要批改一百四十多份。如果批改一篇学生的作文花10分钟，那也得二十多个小时。

　　另外，他还要备课、教研、批改其他的课堂作业等，根本忙不过来。无奈之下，他只好将每个班级的同学都分为二组，轮流批改，教学质量自然大打折扣。为此，笔者对天津教委会决定推行小班化教育的做法举双手赞成。

　　小班化教育模式对学生和教师都有益，但是我们不可回避在推广小班化教育中可能会存在一些问题：实施小班化教学势必要增加教学设施、补充师资力量，政府部门的投入够用吗？会不会有些地方借此收取另类的“择校费”呢？另外，说到教育公平问题，试问一下：农村的孩子都有书读吗？一些农村学校教室中每排学生之间只有一巴掌宽的空隙的情况解决了吗？所以，笔者认为，推广小班化教育甚好，期盼国家能加大对教育的投入力度；但是，若国家对教育的投入有限，还是请有关部门优先考虑“让农村孩子有学可上、有书可读”。