徐硕和姐姐在学习
插图 柳 芳
徐硕的父亲说：“２００４年８月，我们刚到县城时，由于工作不好找，再加上初来乍到不适应城里的生活，孩儿他妈哭过好几回。”
在县城一年多的时间里，徐硕的父亲开过摩的、在建筑队干过小工等。以前打工时曾学过做饭的手艺，去年１１月，他在一家小饭店谋到了一份厨师的职业。但由于饭店不景气，徐硕的父亲经常担心会失业。
为了便于照顾孩子，让孩子及时吃上饭，徐硕的母亲就在租住屋内织丝毯，一个月有３００元左右的收入。她说：“以前在农村可以养养猪、种点粮食，到县城后虽然两个人都在挣钱，但实际上收入并没有增加，况且工作也不稳定。”
采访手记：陪读，这一在古代曾经盛行的风气，最近几年又开始流行起来，只不过陪读的角色有了变化：从书童变成了家长。有的是从县城到小城市、有的是从小城市到大城市、有的是在一个城市中奔波——父母陪着孩子上小学、中学甚至大学。
为什么陪读
谈起陪读又流行起来的原因，郑州市某中学一位不愿透露姓名的老师说：“我认为最大的原因之一是教育不公平所致。凡是重点中小学陪读的现象就严重，而那些普通的学校，这种现象便少之又少。”
郑州市某小学四年级学生小军（化名）就是其中的一个例子。
２月１０日，小军和妈妈提着大包小包的行李，从市区西北郊来到花园路某单位家属院的租住屋内。
为了让孩子接受更好的教育，去年７月，小军的父母决定让他转学。小军的妈妈说：“孩子原先上的是所普通的学校，就在我们家附近，和现在这所学校比，我觉得在教育理念和方法等方面都有很大差距。虽然在这儿房子小点，但为了孩子，也值！”
在采访中，记者发现，不少家长是带着监督孩子学习的理由来陪读的。淅川县一高三（７）班学生陈锋（化名）的母亲就是其中的一个。
陈锋的母亲说：“孩子到高二后，不知何时迷上了武侠、言情小说，学习成绩直线下降。”
于是，２００５年秋季一开学，她便在学校附近租了一套房子，专职照顾孩子的生活，监督其学习。她说：“在我和老师的共同努力下，最近一段时间，孩子基本不看小说了，学习成绩也提高了不少。”
还有家长认为，孩子自理能力差，如果不陪着，可能会导致他们生活的混乱；也有家长认为，陪孩子读书，可以为孩子节省大量的时间用于学习。
而淅川县一高校长董钊根据该校的情况也总结了陪读的５种类型：溺爱型、监督型、刻苦攻读型、享受型或说是攀比型、经济困难型。
采访手记：陪读的原因可能还不止以上那些，但不管是何种原因，家长的目的都只有一个：为了孩子。为了孩子能接受更好的教育、为了孩子能更好地学习和生活。
孩子、家长说陪读
对有些人认为陪读对孩子弊大于利这一说法，陈锋的母亲并不认同。她说：“如果我不来陪读的话，孩子看小说的毛病肯定改不掉，学习成绩也不可能提高。”
陈锋也告诉记者：“母亲来陪读后，自己不但能吃上舒心饭，生活上的其他事情也不用操心，可以一心扑在学习上。母亲为自己付出了那么多，一定要好好学习，将来考一所好大学，回报父母。”
徐硕的母亲对陪读是这样认为的，她说：“小学到初中时候的孩子正处于转型期，一步走不好便有可能走上邪路。在学校附近陪孩子读书，可以隔三岔五到学校与老师沟通，非常有利于孩子的成长。孩子上初中后，我还要陪下去。等孩子升入高中，如果学校允许，我愿意一直陪孩子到高中毕业。”
小军的妈妈说：“如果所有学校的教学质量都一样的话，谁愿意舍近求远、四处奔波？何况，还要拿那么多的借读费！”
郑州市一位初中生的家长认为：“陪读现象并非只是父母对子女的一种溺爱行为，而通常是升学压力日渐增长的产物。所以，我认为对这一现象应该多一些理解和宽容，因为这毕竟是无奈之举。”
但也有孩子认为陪读有一定的弊端。淅川县一高二（２１）班的张淼说：“我的母亲也在学校附近租房陪我读书，陪读虽然有好处，但也有一定的害处，比如说，过于依赖父母，不能像其他同学那样过集体生活等。”
采访手记：一位心理学家曾说，儿童发展的理论揭示，儿童发展依赖于成年人又独立于成年人，这是人的身心发展的过程。但这种依赖性是暂时的，随着孩子的成长，独立自主性将是其发展的主要内容。事实上，在这个过程中，家长往往表现出不信任的态度，总喜欢把自己的意志强加于孩子，甚至是包办，从而剥夺了他们自我发展的空间。不管家长如何看待陪读，但有一点家长要明白：不要违背孩子的成长规律。
教师看陪读
在对待陪读问题上，教师和家长的看法有很大的不同，很多教师对陪读现象基本上持否定态度。
董钊说：“我认为陪读至少有５大害处：一是陪读现象出现后，滋长了学生的攀比心理；二是不利于在相同条件下对学生进行教育；三是不利于培养学生的自理和自我管理能力，这是陪读最大的害处；四是这些孩子更容易受到社会不良环境的污染；五是这些学生的人身安全得不到保证。”
“当然，虽然陪读有这么多的害处，也并不是说它没有一点好处”，董钊说。“对那些真正负责任的家长来说，陪孩子读书，可以监督孩子的学习，给孩子创造更好的学习环境。但总的说来，陪读与实施素质教育的目的是背道而驰的。”
说到自理能力的培养，有教师认为，住校肯定比家长陪读更能培养孩子这方面的能力。但不管是住校还是陪读，对孩子自理能力等的培养，关键还是看家长。如果家长平时就有意识地培养孩子这些能力，这和是住校或陪读关系都不大。我们不是经常看到有些大学生把脏衣服寄回家让母亲洗这样的报道吗？
对大学生的陪读现象，河南大学文学院团总支书记乔梁认为：“如果单纯是为了照顾孩子，我持绝对的反对态度。因为这非常不利于学生独立生活、思考等能力的培养。往更深一些说，大学生已经是成年人了，应该是照顾父母的年龄了，反过来还要让父母来照顾自己，这从伦理上也是不能接受的。”
“但是，如果是因经济或心理原因而陪读，不管怎么我都赞成”，乔梁说，“比如说，如果一个学生有了某一方面的心理疾患，家长能来协助学校做学生的心理工作，效果会更好一些。”
采访手记：对陪读现象，虽然各方的看法不一致，但有一点应该是一致的：那就是如何更好地教育孩子、如何培养孩子各方面的能力、如何更有利于孩子的健康成长。
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