对于城里的孩子来讲，玩电脑、读英语，或是打篮球，这些都是非常容易实现的愿望，但对翔安农村的一些孩子来讲，这是很难实现的梦想。不过，现在这种情况正在改变。去年以来，翔安区开始实施教育资源整合，截至目前已经投入一亿三千五百多万，对32所小学进行撤并，目前，这项改革的效果已经逐渐显现出来。
杨小芹小朋友目前就读于内厝中心小学，这学期之前一直在自己村的霞美小学上学，她告诉记者，那时班级很小，最多时38人，最少时只有17个人，一个年级也只有一个班级。
杨小芹：教师比较少，每科都由一个老师来教，老师负担比较重我们学的不太好，以前没有上音乐课，信息课和英语都是没有的。
这学期，她原来所在的霞美小学被并到条件较好的内厝中心小学，情况就改善了很多，她也如愿的学上了英语和电脑。
据内厝中心小学的有关负责人介绍，在教育资源整合前，内厝中心小学只是一所很普通的农村小学，只有一座很陈旧的三层教学楼，这学期实施教育资源改革后，学校新建了两座、总面积超过2千平方米的教学楼，电脑、音乐教室等硬件设施也跟上了，学生渴望的音乐、体育、信息等课程也都有了专职老师，再不用一个老师兼好几门课了。
内厝中心小学教师 杨淑真：去年就包一年级的，语文数学全部我教，还有育体课、音乐、诗品、班队、美术全部要我一个人教，只有一个老师帮我上体育课，在学校你就没有多余的时间来备课写教案，这样一个不好的教学质量也上不去，差生也多，也没有多余的时间来辅导这些差生。
据介绍，在教育资源整合前，翔安区的基础教育实施的是“村村办学”的旧模式，校数多、规模小且分散：全区104个行政村共有105所小学，学生数在200人以下的就有58所，其中规模最小的一所总共才30几名学生。
翔安区教育局局长 邵文化：按照省里面的新出台的师资配置文件是23个学生配一名老师，像这样的学校就配不到2名老师，我们还给它配到6名老师，虽然是这样但是还要两年招一次学生，隔一年才招一次，把六到七岁的学生集中在一个学年招生。
为此，2004年初，翔安区开始了教育资源整合工作，到目前，已经完成32所学校的撤并工作，并投入一亿三千五百多万用于学校布局调整、危房改造、校舍维修、创达标校、扶持薄弱校及学校教学仪器设备的添置等，办学条件得到了极大的改善，同时，市委市政府还另外拨款160万元为内厝镇新?小学和前?小学的学生各修了一条隧道，避免了孩子们上下学穿越324国道的危险。
教育资源整合的成果正逐步的显现，很多原来对这项工作不理解的村民由抵触变成了鼓掌，琼坂村的村民还专门为这事给学校送来了锦旗。
据了解，本次教育资源整合总共将撤并40所小学和3个教学点，预计在2006年全部完成。
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