笔者读后也颇感校长压力之大，前所未有。其实还有一把刀，那就是教育乱收费。

　　校长能否承受“四把刀”之重？有朝一日会不会把“四把刀”拿在手里，或“挥刀执教”或“恃刀杀教”也未可知。

　　教育，应是灵性的催发，灵魂的唤醒，是塑造有血有肉、有灵有性、有气有节的直立人的事业。教育的最终归宿，是对人内在潜质的唤醒和开发，是塑造一个精神丰满、滋润光彩的“人”，而非知识的机器、分数的跳蚤。然而，现实生活中教育却令人汗颜。

　　师生生命财产健康安全到什么时候都不能忽视，这是毋庸置疑的。然而抓安全却只能让学生在教室活动，对学生进行“圈养”；为了避免学生出事，取消应有的课外活动，近几年，学生的身体素质有所下降与此不无关系；老师不能打学生，谁打了，可能要遭受下岗的厄运。2007年2月8日长乐市金峰镇华阳中学的操场上，全校正举行升旗仪式。班主任陈英见班上男生陈华（化名）歪斜地站着，正和另一名同学说话。陈英上前批评，没想到却被陈华几拳打在胸口，当场晕了过去。学校称不是什么严重的事。就是老师被学生无辜杀害，也是不了了之。凡此种种，其实才是真正的安全隐患，可是却在“安全之刀”的威慑下，得以招摇过市。

　　办学质量是学校的生存之本，然而怎么评价办学质量？随着生源的减少，一些学校被关停并合，扼杀他们命运的只不过是升学率低罢了。所谓的实力，只是是成绩！就因为家长看这个，领导重这个，社会爱这个，我们的学校就不惜一切代价疯狂演绎加班加点的恶性竞争。一些有识之士发问：“假期补课风照样盛行为哪般？”，答案就在此。最终是拖垮了老师，累坏了孩子。难怪孩子们对自己的母校缺乏感情，认为“只是一场交易”。在“质量之刀”的挥戈下，留给孩子的只是唯唯诺诺、人云亦云和不敢越雷池一步。

　　“在素质教育大行其道的氛围中，一个学校没有素质教育的点缀是不完美的”。而我们的素质充其量也只是“应试的素质”。是应付上级检查的素质。忙忙碌碌、频繁造假，“素质之刀”成了保护神。

　　教育的乱收费由来已久，好像与政府投入不足有关。这不，国家教育督导检查组，从3月初开始对中部地区9省农村义务教育经费保障机制改革情况进行督导检查。相信以后就不会有乱收费了，到那时，恐怕“乱收费之刀”就该收起来了。

　　无论是“挥刀执教”还是“恃刀杀教”，总是怪吓人的。什么时候能收走校长头上的“刀”？教育毕竟不是用棍棒打出来的，更不是拿什么“刀”给逼出来的。收起刀来施教吧！