目前我省义务教育阶段学校约有73．4万名农村“留守儿童”，他们大多数生活在“单亲家庭”或“隔代家庭”中，有的儿童出现厌世自闭、社会逆反、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托等心理问题。

　　针对这些问题，各地学校应加强“留守儿童”心理健康教育和思想道德教育，构建学校、家庭、社会共同关心的教育网络，引导他们走过人生关键时期；要加强对家长、监护人的教育和指导，建立“留守儿童”与其父母或其他法定监护人交流与沟通的“绿色通道”，有条件的学校可开设亲情专用电话或电子信箱，让学生家长与孩子定期保持联系；将通过定期举行文体、科技和社会实践活动，让“留守儿童”形成积极向上的心理状态。