本报讯（记者陶映荃）为回应来自社会各方的教科书循环利用的呼声，北京市教委有关负责人日前宣布，今年秋季，北京市部分学校将对美术、音乐等教材进行回收，然后采取图书借阅的方式进行重复利用。
据了解，我国教科书的供应制度是购买制，一次性使用，而国际上实行轮用制度，采用租用或借用。据统计，我国义务教育阶段中学生辍学51％是因为“交不起学费”，义务教育阶段的小学和初中书费在所交书杂费中所占比例大于50％。因此，国家鼓励教科书循环使用。
有关专家算了一笔账，按照2003年教育部统计数字，我国中小学生有2.2亿人，轮用教材一年，就可节约教材费200多亿元。
然而，据厦门、上海、北京等地使用过循环教材的学校反映，目前有六大难题阻碍着教材循环利用，它们是：教材内容频繁更新，造成围绕一部教学大纲有多达四五种教材，教材不统一，使循环使用困难；旧教材的卫生与整洁出现问题，像数学、语文、英语这些使用频繁的课本，一个人用过后，后面的人再用的确有很多麻烦；现行教科书的印刷、纸张成本低、质量劣，难以保存；目前还没有可依据的法规、制度和相关条例，对教材循环使用进行规范；教材类书籍是出版业利润最丰厚的业务，推行循环教材，相关利益集团势必会出难题；流通渠道不畅，教科书的回收、保存、再分发的循环制度尚未建立，回收的成本不低，而利用效果却不甚理想。
针对上述问题，教育部基础司教材处有关负责人表示：“基础教育课程标准正在修订，经审定后教科书将相对稳定一个时期。随着素质教育不断深入，以及高考和中考制度改革，考试评价重点已逐步转向能力和素质，这将极大地减少对教材的依赖。”
据介绍，自上世纪90年代初开始，原国家教委在云南、贵州、甘肃等地试验教科书循环利用。2005年中央财政专项拨款27.8亿元，为3400万中西部地区家庭经济困难的中小学生免费提供教科书，并开展教科书循环使用试点，回收后的教材由卫生检疫部门统一消毒。
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