她是一名园丁，用无私的爱，为聋哑孩子托起一轮希望的太阳；她又是一名校长，用真挚的情，温暖老师们的心窝；她还是一名人大代表，用满腔热血，抒写着为民情怀。她就是孝感市人大代表、汉川市特殊教育学校校长汪杏桃。
一
　　汪杏桃常说：“作为一名特教工作者，不仅要承担教会学生知识的责任，更要用慈母般的爱心去关心和呵护这些残疾儿童，使这些受损的花朵也能茁壮成长。”
　　为了使全市适龄聋哑儿童都能上学读书，她每年都带领教师走遍全市２０多个乡镇，走访１００多个家庭，帮助学生家庭解决实际困难，让家长们放心地把孩子送到学校。
　　湾潭乡聋哑少儿曾念红、曾念齐姐弟俩的母亲也是聋哑人，家庭非常困难，没有能力送孩子上学。汪杏桃便把他们接到学校，免去他们的学杂费和伙食费，并将曾念红作为自己资助的对象，经常给她买些衣裤鞋袜和学习用品。
　　周末，有的学生家长不能按时接孩子回家，汪杏桃便把他们领回自己家。孩子病了，她领孩子上医院；孩子的衣服破了，她给孩子缝补。
　　有一次，几个孩子带着灿烂的笑容，来到她的办公室递给她一张纸条。她打开一看，上面端端正正地写着：“校长像妈妈，我们爱您。”每当汪杏桃看到这张纸条，幸福的泪花就会从她眼角滑落……
　　作为特校校长，汪杏桃时刻注意用自己对学生的爱去感染教职员工，使个人的爱化为群体的爱。学校教职工在与学生相处的过程中都能做到热心、细心、耐心，达到与学生知心的境界。
二
　　汪杏桃深知要办好一所特殊学校，关键是要有一支稳定的、综合素质过硬的教师队伍。她以抓好思想教育为突破口，开展“一学二比三热爱”的师德教育活动。每月组织一次教师师德教育学习交流会，总结工作，交流经验，表彰先进。比谁的工作成效显著，贡献大；比谁是孩子们最喜爱的老师。看是不是热爱祖国，热爱特教事业，热爱这些残疾儿童。通过形式多样的学习教育活动，增强教师的工作责任感和事业心。
　　质量是学校的生命。汪杏桃从抓教风入手，制订和完善了一系列规章制度，对教师实行严格管理。她先后制订了教师岗位练兵计划、教学评价制度、教师奖惩百分考核制度，大力提倡愉快教学法、分类教学法，使课堂气氛生动有趣、轻松愉悦。
　　为了使学校各项工作再上新台阶，她提出要走教育——康复——就业的教学发展新路子，实行半天文化课学习、半天技能培训的教学模式，让每个孩子至少掌握一门实用技术。
　　现在在校读书的孩子，作业书写工整，有的已能操作微机，有的会写毛笔书法等。而毕业的学生中，有８人在从事服装加工，３人成为了乡下的厨师，６人进入了个体工厂，５人搞起了大棚蔬菜种植。
三
　　 汪杏桃在工作生活中，不仅胆大心细，而且有一颗爱心，处处为师生着想。
　　为了解决特困生的生活费，她常常到民政部门，反映学生实际情况，请求支持。汉川市民政局负责人被她的毅力所感动。经过调查核实后，以最快的速度为学校４１名特困生办理了最低生活保障。
　　她积极改善办学条件，共筹集８０多万元完善了运动场设施，添置了各类教育教学设备。
　　她想方设法解决教师实际问题，积极争取教师各项待遇。汉川市财政局将教师特教津贴列入财政预算，每年拿出２．６万元提高教师待遇，解除了教师的后顾之忧。
　　作为人大代表，汪杏桃还积极为特殊教育事业鼓与呼。在孝感市三届三次人代会上，她提出的“全社会都来关注特殊教育”的建议案，引起了社会各界的广泛关注。目前，学校面临的几大难题都一一得到解决。
　　为了这些残疾孩子，汪杏桃和同事们默默地奉献着自己的青春与热情！正如汪杏桃所言：“我的生命因残疾学生而精彩！”
 
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