从本学期开始，本市将对中小学生试行综合素质评价，在《上海市学生成长记录册》如实记录学生在校表现的基础上，对学生每一学年每一学段的综合表现作出客观评价。新综合素质评价表将以等第制形式呈现，包括学生劳动表现、特长记录、学业水平考试情况等多项内容，是学生能否毕业及升学的重要依据。

    市教委有关负责人表示，“综合素质评价中所反映的各门学科将不仅是一个成绩，还包括学生的学习态度、学习方法。”

    据了解，新综合素质评价表将从德、智、体、美四个方面反映学生在校期间的综合表现，每一方面又细化为若干指标。如“体”的二级指标包括健身锻炼、身体健康和体育学科学习三个方面。与此同时，评价表中还在不同学年设置不同观测点，内容则细化到升国旗时是否立正、见到老师是否打招呼、能否认真完成值日生工作等日常小事上。

    另外，不少指标的内涵进一步被扩充。如在社会实践活动
中，不仅包括学农学军、实践活动(参观考察、社会调查、社区服务或公益劳动等)，还将学生参与值日生工作、校内岗位劳动、家务劳动等劳动表现纳入其中。

    本市已推出电子版“学生成长记录册”，而中小学生综合素质评价表的大部分评价结果将根据该记录册自动生成，而非教师或学校的主观判断。综合素质评价表每学年生成一次，作为学生的学年评价，在小学、初中、高中毕业时，则在各学年评价基础上作出学段评价。

    据介绍，综合素质评价将首先在部分“成长记录册”填写得较好的区县试行，非试行区县将确定1所小学、1所初中、1所高中为试点学校，开展试行工作，从下学期起正式在全市推广。  （ 作者:王婧 陈延）