一、选择“对路”专业
为构建平谷区“二三一”产业格局，根据各乡镇经济结构调整状况和农民生产、生活需要，举办不同专业的中专班。马昌营镇地理位置优越，位于国家级小城镇峪口镇和市级小城镇马坊镇的中间枢纽地带。当地农民逐渐脱离土地，转移到二三产业。为了提高他们的综合素质，使农民掌握现代信息技术，该镇于2006年4~6月份及时开办了两个计算机中专班，每班招生35名，现在仍有许多学员要求报名，甚至有的学员为了学习托人情。市级小城镇马坊镇正在建设中的京东国际物流保税中心计划招聘的员工应具有物流及其相关专业知识，物流专业中专班就适应了这个需求，71名学员每次上课都几乎无一缺席，其中还有其他专业的大中专毕业生参加学习。黄松峪乡雕窝村位于黄松峪乡十里画廊的中部，高峡平湖——黄松峪水库的北岸，紧邻石林峡、湖洞水风景区，是个市级民俗专业村。农广校在该村举办了“民俗旅游”中专班，全村43户农民，有49人报名参加学习，真正达到一户一名中专生。
二、合理安排教学内容
农民学员学习的目的是学以致用，教学内容只有实用，学员才能感兴趣，才愿意学。教师在教学过程中结合本地区的经济发展形势和专业特点，对教学计划中的部分课程进行适当的删减，对不足之处加以补充和完善。还根据各班学员的不同特点对教学内容进行适当的微调。如马昌营镇计算机专业一班学员大多数是农村计生专干，工作中写介绍信是最平常的事情，农广校在教学中就以写新生儿上户口的介绍信为例进行讲解，并要求他们根据工作中遇到的需要开介绍信的情况，反复模拟练习写法，教师及时批改。这样，学员感到学习和他的工作是紧密结合的，从而极大地提高了学习的兴趣，真正地从“要我学”转变为“我要学”。
三、采取适宜教学方法
针对中专班学员文化水平较低的特点，在教学中应选择适当的教学方法才能提高教学效果。如《应用文写作》教学中，在讲解邀请书的写法时，教师搜集市售的请客、会议请柬等几种邀请书，应用实物讲解法，既提高了学员的兴趣，又加深了记忆。此外，各科基础课要尽可能地与专业课相结合，既可巩固专业知识，又可提高学员学习兴趣。在讲授计算机专业的《应用文写作》时，要求学员在写作中要充分利用网络资源，多搜集资料，然后按格式和写作要求完成作业，并打成Word文稿，存在相应的文件夹中，收到了很好的教学效果。
四、考试与考核结合
农民中等学历教育是以自学为主，面授和辅导相结合的教育，考勤和作业是做好学历教育的保障，必须引进约束机制，才能保证教学工作的顺利开展。为此，学校要求每位教师准确把握学员出勤情况，每科作业结合学时确定为4—6次，并提高出勤、作业在考试总成绩中所占的比例，由过去的30%提升为40%，这些措施有力地保障了学生的教学效果。
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