曾经全校倒数第一 “玩”出23项专利16

    今年一放暑假，牛培行便带着他的发明“汽车防撞救护装置”，参加了“宋庆龄少年儿童发明奖”比赛。更让他高兴的是，他的另外两项发明“电子琴鞋”和“虹吸管”被美国的一家投资公司看中，并已经签订了购买这两项专利的意向书。

    回到家里，真正属于自己的假期开始了。没有恼人的课程，他可以自在地做他的发明。这是他最开心的时候。

    在家里，瘦高瘦高的牛培行兴奋地搬桌摆柜，他一会儿拿着自制的飞机模型跑出，一会儿又拿着轮船模型跑进。他现在正制作一架有两个机身的航模，他不知道这有什么用途，只是觉得好玩，“我喜欢稀奇古怪的航模。”牛培行说。

    16岁的“发明家”

    牛培行是山西大学附中高一学生，尽管中考成绩没有达到录取线，却因他的23项专利被破格录取。

    牛培行的第一个发明，是他12岁小学毕业那年暑假制作的风力船。这条利用废旧物品制成的船，是把一个风车安装到船上，凭借风力带动螺旋桨使船行进。这样，无论是顺风还是逆风，帆船都可以正常航行。

    牛培行最喜欢的发明，是环保的物理电池。灵感源于他在物理课上学到的发电机原理和钟表上的发条。经过几天的琢磨，一个用手动实现动能和电能相互转换的物理电池就产生了。电池利用的是机械能，在没电的情况下也能充电。“物理电池很环保，有了它，现在这些高污染的化学电池就可以‘退休’了。”牛培行兴奋地说。目前，太航仪表厂、太原无线电厂等几家单位正在对这项发明加紧实验，准备进行大规模生产。

    另一项备受专家赞赏的发明，是废水回收自动再利用装置，这是牛培行在学习大气压力课时“开小差”想出来的，太原建山机器厂已经决定购买这项专利。

    年仅16岁的牛培行，如今已拥有6项国家发明专利，17项实用新型专利。

    为鼓励牛培行搞发明，山大附中专门为他准备了一间实验室。这间实验室，摆放着牛培行制作的几架航模，以及他发明的物理电池、自动节水器、写不满黑板，还有“鞋琴”、自行动力车……

    “他的发明就是他的玩具，自己制作的玩具就是发明。”牛培行的父亲说。

    曾是全校倒数第一

    牛培行可不是传统意义上的“好学生”。小学三年级以前，他的学习成绩一直是全校几百名学生中的最后一名。贪玩、不听讲、不记笔记更不完成作业。“那时，我经常被老师罚站，叫家长也是常有的事。”牛培行说。因为学习差，牛培行在小学就转了3次学，父亲甚至把他送到远在呼和浩特的一所自治区重点小学。但他还是痴迷那些手工玩意，学习毫无起色，没多久，父亲只好又把他接回太原。

    可他就是喜欢在马路上或者自行车修理铺捡些废零件，捡回来就开始琢磨，制作一些小玩艺儿。

    看到儿子玩性不改，父母开始送他到培训班学习。让他学电子琴，琴没弹几下，他却在一边不停地鼓捣电源插座；让他学国际象棋，他却闹着要上制作班，后来只好答应两门课一起学。结果国际象棋学了个一塌糊涂，连基本步法都不会走，而小制作却大有进展。从此，他的房间变成了加工厂，床上堆满了各种工具、模型、零件。自己的房间不能住了，他便“霸占”了姐姐的房间，好在姐姐上大学了，只是偶尔回来。

    进入初中，牛培行的学习成绩有所长进，发明创造也进入了高峰。他的脑子总也闲不下来。停电了，他想到在笔的两端安装发光二极管和纽扣电池，制作“电光笔”；看到老师上课时，经常要擦黑板，粉笔灰飞扬，他就尝试利用皮带输送原理让黑板转动起来，在转动中板书也被后面的黑板擦擦干净；冬天乘公共汽车，扶着裹着毛线的护栏，他竟想出利用汽车尾气输入护栏来取暖……

    牛培行的语文学得不怎么好，但他在学习中利用汉语独特的语法结构发明了汉字一字一键的输入法。这种方法不需学习，也不需改键盘或背字根，只要上过小学一年级，上机就会打字，打字速度甚至能超过人的语速，堪称是把世界上最不容易输入的文字变成了世界上最容易输入的文字。

    牛培行搞发明是一个奇迹，他的学习也是一个“奇迹”。

    小学毕业时，牛培行从全校最后一名进入中游。升了初中，他又是全班的最后一名，但在中考时又出人意料地进入全年级前十名。升高中时，他被山大附中破格录取，比最低录取线低了39分。这样牛培行又成了山大附中“倒数第一”。山大附中是山西省最好的几所中学之一。

　　如何教育有特长“差生”

    “经过高一一年的学习，牛培行的学习成绩已接近中等，尤其是物理、化学、生物成绩较好。与大多中国孩子不同，牛培行更像是国外的孩子，动脑和动手能力都特别强。”牛培行的班主任王彩萍说，“兴趣是孩子最好的老师，从牛培行身上我们看到，如何激发学生的兴趣，激发他们的创造力和想象力，让学生在快乐中学习，才是一名教师最重要的工作。”

    时利民是山大附中高一年级组组长。他一直鼓励牛培行利用课余时间搞发明。“对于牛培行，学校和老师都非常重视，非常关爱。毕竟，在传统的教育体制下，这样的学生太少了。牛培行的成长，给那些有特长的‘差生’很多启示。其实，很多‘差生’有自己的优势，只是我们没有发现，没有重视，没有去发掘，没有引导。”时利民分析说，“最重要的是我们不能对他们失去信心。”

    “我做发明是凭兴趣，学习也是凭兴趣。搞发明时，涉及到一些物理、化学方面的问题，让我对这两门课产生了兴趣，这两门课给我做发明很多启示。在我眼里，那些原理是活的，我做发明随时可用。”牛培行说。

    在牛培行所在班的教室里，桌上摆着剪刀、胶水和模型的，一定就是牛培行的课桌。每次上学，除了背上书包，牛培行还要拎上他的工具箱，开始他快乐的发明与创造。（高山 ）