导语：炎炎夏日挡不住教师们参赛的热情，7月10、11日为期两天的2006首届全球ET学术峰会常熟分会场赛课活动顺利举办。来自全国各地的188堂课举行了精彩的角逐。这次比赛采用说课形式，每位参赛教师要在15分钟时间里介绍自己教学设计、教学重点难点的突破和学生情况分析。活动又一次有力地推动了我国信息技术与课程整合研究由应用层面向融会贯通向前迈出一大步。
7月10、11日为期两天的2006首届全球ET学术峰会常熟分会场赛课活动顺利举办。来自全国各地的188堂课举行了精彩的角逐。活动由华东师范大学、中央电化教育馆、中央教育科学研究所等权威机构联合举办。
这次比赛采用说课形式，每位参赛教师要在15分钟时间里介绍自己教学设计、教学重点难点的突破和学生情况分析。记者从比赛现场看到，每位选手都作了充分的准备，他们根据信息技术的特点，在选材上力求把握学科特点，实现学科与信息技术的无缝对接，使课堂效率大幅度提高。评委最关注的是整合课是否在传统应用的基础上真正地有所创新，凸显出信息技术的优势。华东师范大学教育学院院长丁钢教授为大会的老师作了专题讲座阐述了信息技术与课程整合的现实意义、发展方向以及具体实施方式，令到会教师们获益非浅。本次比赛的参赛选手来自江西南昌的杨舸老师带来了她的作品《庐山的云雾》，她运用多媒体技术为同学们展示了神奇的梦幻般的世界，使课堂教学真正实现事半功倍的效果。她告诉记者信息技术与小学语文课的整合运用，关键要在选材上下功夫，庐山的云雾是一篇文质兼美的散文，表现了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的特点，老师在上这堂课时就通过网络集成了一个大容量的资源平台，为同学们赏读、交流、积累提供了帮助。杨老师认为在整合课上最大的难度在于要服务课堂教学、服务学生的知识接受和能力培养，不能片面的追求交互的高技术和信息的高密度，必须有的放矢，才是真正地实现了整合的目标。
而在综合学科的教学中，整合更是为他们插上了飞翔的翅膀，苏州一中的《古人也博客》，这是校本教材，老师运用博客这种全新的网络活动手段引导学生变枯燥为生动，让孩子们通过对话表现思想了解作品和人物，诙谐灵动的教学方法、现代化的教学手段，无不体现了整合的强大优势，获得了评委的一致好评。中央电教馆研究部陈庆贵主任认为，这次从比赛中胜出的课都有共同点，课的整体设计好，有自己的设计思想和内涵，能够全盘考虑，而且在课堂教学中关注教师的地位和学生的能力培养，媒体的使用也是恰到好处，与学科整合紧密，回归课堂回归教育本源。并且都能够体现新教材、新理念，具有创新精神。
中央电教馆副馆长王晓芜、中央教科所副所长田慧生、华东师范大学教育学院院长丁钢、江苏省电化教育馆馆长鞠宗其等领导出席了2006首届全球ET学术峰会常熟分会场赛课活动。
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