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学校简介:

   　 江苏省南通市虹桥二中自立于教育园地近 20 年，这所年轻的初级中学，自从 1988 年为南通市最大的新村配套建设以来以其旺盛的活力和不懈的努力，显示出一流的办学水平。她的成功，就在于多年来，始终坚持 实践素质协同教育理论，实施和谐教育，不断尝试，大胆开拓，勇于实践，走出了一条以管理协同、德育协同、教学协同、社区协同、评价协同为主要内容的素质协同教育的新路子。学校形成了素质协同教育的特色。学校要求每个学生要发扬“笃实厚积，勤思多问”的优良学风，每个教师要发扬“务实博导，德学为范”的优良教风，每个管理人员要发扬“求实争先，据理力行”的工作作风，全校上下形成了“严实承创，协同发展”的校风。这“四风”构成了虹中精神，这是学校的宝贵财富，是学校与时俱进，可持续发展的不竭动力之源。
　　 虹桥二中座落于江海明珠——南通城的西南。学校占地面积 　25811平方米，建筑面积 15300平方米，绿化面积 8800平方米。校园在发展、变化、完美之中，逐步形成布局科学，气魄宏伟，育人气息浓郁的特色。目前学校有 48 个教学班， 2400 多名学生， 184 名教职工。由于学校良好的办学效益。赢得了社会的认同，吸引了本地和外地的莘莘学子，招生数量每年大幅度上升，这给学校带来勃勃生机，使学校成为南通教育的亮点。 2004 年被命名为江苏省和谐教育实验学校。
　　　　　　　　　　　　　　 和谐学校来自和谐的管理
　　 一个和谐发展的学校，离不开一套科学合理的管理模式。南通市虹桥二中这几年事业篷勃发展，正是得益于素质协同教育理论指导下的一整套和谐管理体系。
　 学校协同管理确立了六种理念， 1 、坚持以全面发展为本质的素质教育观， 2 、坚持以学科观念为核心的学科教学观， 3 、坚持以人格素质为中心的发展评价观， 4 、坚持以掌握学技为目标的主动学习观， 5 、坚持以分层施教为主题的教育效率观， 6 、坚持以社会效益为根本的办学质量观。在这六种理念的指导下，学校在办学模式上树立了十个观念， 1 、办学理念上树立法德双治的观念， 2 、办学宗旨上树立学生至上的观念， 3 、办学志向上树立争当龙头的观念， 4 、办学目标上树立协同发展的观念， 5 、办学策略上树立主动超前的观念， 6 、办学动力上树立科研提质的观念， 7 、办学人力上树立竞聘上岗的观念， 8 、办学财力上树立优绩优酬的观念， 9 、办学物力上树立效益优先的观念， 10 、办学实践上树立不断创新的观念。
　 在工作实践中，校级这一层面上党支部和校长室采取党政负责协同的模式，发挥政治核心作用；中层管理采取网络机构协同模式，发挥年级中心作用；教工管理上采取多维人性协同模式，发挥理论推动作用；学生管理上采取“一主四师”协同模式，发挥教师主导作用；课程管理上采取三大课程协同模式，发挥教育载体作用；课堂管理上采取导动学师协同模式，发挥学教阵地作用；评价管理上采取多元价值协同模式，发挥激励导向作用；后勤管理上采取多方把关协同模式，发挥廉政保障作用；资源管理上采取全面激发协同模式，发挥合力促进作用；战略管理上采取柔性开放协同模式，发挥目标内化作用；民主管理上采取理性决策协同模式，发挥政策先导作用；创新管理上采取超常工作协同模式，发挥持续发展作用。正是这些创新的理念和协同的模式将学校的各项工作和谐地统一成一个整体，保证了学校的良性循环。
　　　　　　　　　　　　　　　　 和谐学校融入和谐的社会
　　 学校教育不是孤立的，它是社会大系统的一个部分，学校和社会的方方面面有着不可分割的联系，一个管理有序的学校能够合理地利用社会各方面的教育资源，同时又能促进平安社会的创建。南通市虹桥二中将学生会建到社区是一个有益的赏试。 　陶行知先生说过，学校的集体生活不能成为脱离社会生活的封闭系统，要真正做到“与社会发展相联系，与整个世界相沟通”，使学生跟随着时代的方向成长。从教育本质上看，教育的过程是促进学生社会化的过程。随着社会的发展，科技的进步，教育社会化日益成为现代教育的一个重要特征，教育与社会经济的发展越来越密切。学校是社区的学校，学校理应与社区打成一片，让学生在为社区服务的实践中锻炼成长。学生在学校是集中的、有组织的，活动易于组织发动，计划易于落实，而学生在社区则属于零散的，必须有一个机构把这些零散的个体组织起来，成为一个利于教育，利于迅速集合开展活动的群体。虹桥二中采用建立社区学生会的形式，采取校学生会辖下的两种建制：一种以班级为单位，一种以学生居住区为单位，二者并举，开展德育活动。学校所处虹桥新村，是南通市最大的新村，学校将几个居委会进行有机组合，分成七个学生分会，每个分会由街办派一个同志当辅导员，学校团委派一个优秀教工团员作辅导员，带领学生会开展活动。
　　 社区蕴育着培养下一代的极大的热情和积极性，学校筹建社区学生会的主张及关于组织建立后的活动设想，和街办是一拍即合。虹桥街办全力支持和参与组织学生分会的活动，指定街办关工委主任专门负责，挑选了精干人员担任社区辅导员，无偿提供场地，提供设施，使活动得以顺利开展。社区有培养下一代的丰富人才资源。虹桥地区有许多退休干部、知识分子、退伍军人，他们都有较深的社会阅历，较高的文化修养，人才济济，他们的言传身教对学生产生了潜移默化的教育作用。社区一位书画界的老前辈，为了激发学生美术兴趣，主动与学校联系，举办社区与师生书画联展，让学生得到艺术的熏陶。一位曾担任过某部团参谋的老干部，他冒着酷暑炎热，以亲身的经历，深切的感受为学生分会的学生，作了《解放军是个大学校》的讲座，学校请这些老同志担任社区学生分会的辅导员，带领学生开展活动，形成家庭、社区、学校融为一体的教育合力。社区有培养下一代的环境资源。近年来，社区的公共设施、文化娱乐场地有了很大的改观，让学生走出校门，广泛联系社会，了解社会，利用社区环境对学生进行教育，是促进学校个体社会化的重要途径。社区学生会组织学生到处于虹桥地区的人才市场参观，使学生了解社会的人才需求，组织学生到虹桥地区所属的科技馆观看反对邪教的展览，进行崇尚的科学文明，反对封建迷信的教育，通过社区访问，联系了曾经练过法轮功已醒悟过来的陈老太太，举行对全校学生直播的“学校拒绝邪教”大型电视座谈会，让她现身说法，揭发李洪志之流反国家反人类的罪行，同学们亲闻目睹，受到了深刻的教育。虹桥二中的德育基地，遍布城乡。利用这些社区资源，设计丰富多彩的活动，学生的自主能力得到增强，道德情操得到陶冶。
　　　　　　　　　　　　　　　　 和谐学校结出和谐的硕果
　　 党的十六届四中向全国人民提出了创建平安和谐社会的要求，作为培养人才的学校更有着特殊的使命。我们教育工作者通过自身的努力工作，营造良好的育人氛围，构建和谐发展的学校，这样才能为创建平安和谐社会作出贡献。
　　 近年来，虹桥二中人凭着聪明和才智，勤奋进取，开拓创新，各项工作不断得到上级领导的充分肯定和社会的广泛赞誉。学校先后获得江苏省实施教育现代化工程示范初中、江苏省德育先进学校、南通市文明单位、南通市模范学校、南通市十佳校园、南通市科普宣传先进集体、南通市五四红旗团委、南通市先进教工之家等荣誉称号。 　学校的许多活动成了南通教育的亮点。 2004 年 11 月全国第 13 届优秀班集体建设理论研讨会在南通举行，我校设立了分会场，向来自全国 20 多个省市自治区的数百名代表展示了学校风采，近 10 位班主任从不同的角度向大会展示了班集体建设的成果。这些成果被列入崇川区教师继续教育培训的内容。我校与广西柳州第十七中学、新疆伊宁第九中学结为“手拉手友好学校”，为两校培训了一批批管理干部和骨干教师，我校还多次派领导和教师到柳州和伊宁学习考察，开设讲座，上示范课，架设了东西部友谊的桥梁。我校为了让社会上弱势群体的子女也享受到优质教育资源，让他们健康、快乐地学习、生活，经政府有关部门批准，创办了全国第一个初中“砺志班”，这个班招收的是家庭贫困、品学兼优的小学毕业生。学校对这些学生不仅减免杂费，连书本费，讲义练习本等代办费也全免，对其中有特殊困难的优秀学生，还给予奖学金。学校安排了优秀教师群体教这个班，创造各种条件让他们走向社会、开阔视野，开展各种愉悦身心的活动，在社会上产生了良好的印象。市委主要领导还为砺志班题词“逆境砺志、勤学成才”。学校还在校园里竖起了“砺志石”，营造了“砺志园”。 2004 年 7 月首届砺志班学生顺利完成了初中学业，全部升入高一级学校深造，其中 20% 的学生被省重点中学录取。学校在学生活动方面，常搞常新，创意不断，仅去年，全校 2400 多学生分别参加了在海安“七战七捷纪念馆”举行的新团员入团仪式；到盐城参加了“感受新长铁路，传承革命传统”专题教育活动；赴上海参加了“走近自然”综合实践活动；到南京参加了“瞻仰梅园新村，缅怀伟人功绩”主题教育活动。另外各种小型系列活动更是各显神通，百花争艳。
　　 南通市虹桥二中师生在和谐中前进，教育教学质量在和谐中提升，学校在和谐中发展。......