一是要求全体教师利用暑假时间选读二本以上有关陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基、杜威等中外著名教育家的教育论著，并写一篇5000字以上的读后感。二是结合自身学科的特点，阅读十篇以上和学科相关的教育教学论文，并结合教学实践，写一篇5000字以上的学科教学论文。三是结合师德建设年活动的开展，每人写一篇在学科教学中如何依法治教的心得体会。四是要求全体教师通过对上一学年的反思，总结经验，写出下一学年的打算和教改措施。五是继续开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动。要求班主任、任课教师对本班学生的家访，暑假期间不少于班级人数的1/3，学校将把家访完成情况、效果列入对教师工作考核的重要内容。

    在下学期开学之后，学校将针对上述“作业”进行座谈交流、评优。假期读书活动，让广大教师进一步亲近书籍，通过“充电”，在阅读中实现与大师的对话，同时进一步的提高广大教师的教育教学理论水平，让教师的内涵更加丰富起来。

    另外，该校规范家访制度，使之经常化、制度化，确实是一件放眼未来、着眼现实的明智举措，“双走”活动，加强教师与家长的联系，在交流和互动中达到共同教育学生的目的，更重要的是教师可以借此向家长传达正确的家教观念，传播科学的教育方法，帮助家长形成良好的教养态度，进而从根本上提高家长的教育素养，提高家庭教育的质量，实现教育的最佳效应，形成教育合力。(张武)