华东师范大学心理学系的刘金华教授，长年从事教育心理学研究，她对“男生落后于女生”的现象早有关注。在接受记者采访时，刘教授就时下种种对男孩“不公平”的社会现象，提出了尖锐批评：“一部分家庭和学校，如再不注意按照男孩的生理、心理有针对性地施以教育，将贻误男孩子一生的健康成长！”

　　得“宠”反受害

　　刘教授先向记者描述了她前几天在“麦当劳”亲眼所见的一幕：那天坐在她左右两边座位上的，分别是两对有说有笑的年轻恋人。不一会儿，不知为什么事不开心，两对年轻人都先后绷着脸赌气不说话。作为心理学家的刘教授，对他们如何打破僵局、由谁来打破僵局充满好奇。结果，两对“被测试者”全都是女孩先主动迁就男友，其中有一个女孩，伸出手去抚摸对方的手并长时间地劝慰，男孩依然不依不饶地板着脸。

　　刘教授认为，独生子女的家庭，让女孩有了和男孩一视同仁的发展机会，但传统观念里依靠男孩传宗接代的思想，又让“唯一”的男孩更受到家人的宠爱。不得当的宠爱会让男孩变得自私、唯我独尊，不会关心别人，更不懂得如何爱别人。男孩的“不懂事”，大都是不得当的家庭教育所致。

　　缺鼓励　少自信

　　在家受到百般呵护的男孩，一进入幼儿园，将遭到首次打击：通常他们不会像女孩那样察言观色，听老师的话，生性好动的特点让他们经常得到的是老师的批评指责。假如家长再一起经常“配合”老师惩罚男孩的不听话，那就有可能在男孩心底埋下自卑的种子。

　　到了小学，一些依然以是否“听话”取人的老师，自然不会喜欢对人情世故还处于懵懵懂懂阶段的男孩，其结果是，备受打击的男孩个性得不到张扬，继而缺乏自信。另一个不利于男孩的实际状况是，他们的童年时期接触的成年人大多为女性，这样的环境容易使他丢失阳刚之气。

　　刘教授说，必须尽快纠正“男孩教育误区”。我们只有按男孩的特点进行教育，细心发现男孩独有的长处，鼓励他们发挥自己的优势，才有可能让男女孩子“并驾齐驱”，共同健康成长。