中国人学英语的道路历来是漫长而曲折，其中单词记忆从学习之初便成为一只拦路虎。对相当一部分人来说学英语就等于背单词，背啊背，背到后来对英语学习的信心和兴趣尽失。这里给大家介绍一套记忆单词的方法。 前奏：记单词像记朋友 任何一个朋友总有其姓名和长相，一般情况下，我们首先记住的是朋友的面孔，而后才是身高、身材、发型、穿着等等。也就是说，一个人的整体形象是一部分一部分地深入到我们的脑海中的。也只有经过了这样一个过程，这个人的清晰形象才会准确无误地扎根于我们的大脑，直到最后，我们一提到这位朋友的姓名就可以马上反应出他的样子。 英语单词也有姓名———其发音、也有长相———其字母组合形式，因此要记住英语单词不妨也学习记朋友一样，分段式地进行形象定位，也是先粗略地确定好其几个大部分：各个音节（如同头部、上身、下身一样），然后再确定音节中的细节（具体的单个字母，如同眼、鼻子、嘴巴、耳朵等一样）。英语单词更有利于我们记忆的是其姓名（发音或发音规律），在绝大多数情况下可以帮助我们确定其各个部分的具体线条（字母组合中的具体字母），从而使我们能轻松、迅速地记忆下来。 例如：volunteer （志愿者）有9个字母，如果一下要记9个字母，很难，必须压缩信息量，根据读音这个单词可以明确无误地分为3个部分“vo”“ lun ”“ teer ”，我们就记着三个部分。这样，信息量就从9减少到了3，大大地轻松和方便了我们的记忆。 第二：单词记忆程序的梳理 单个单词的记忆可以遵循这样一个过程：看到单词———整体长相映入眼中（看到总体外形）———根据音节（辅音、元音）规律进行部分划分（音节划分，减少记忆信息量）———按照拼读规律进行初步拼读———串联各部分的拼读———揣摩重音位置———拿不准的情况下查对单词的正确发音———按照正确发音并保证按音节（即各部分）的发音清晰地串联出整体发音———将视线从单词上移开———按照整体发音中所体现出的各个音节（像节拍一样）的发音反馈出各音节的字幕组合———记住汉语意思。以下提供一组训练，你可以按这个过程练习——— 举例1： curriculum 课程 举例2： cynical 愤世嫉俗的 举例3： kindergarten 幼儿园 举例4： overwhelm 压倒 举例5： priority 优先、优先考虑的事举 举例6： prevalent 流行的、普遍的 第三：群组单词攻克训练 当单个单词训练适应后，可以进入群组单词的训练，也要按步进行： 1、目标化：有多少个单词需要记忆要心中有数，这叫作“目标量化”，多一个可以，少一个不行。 2、组群式：日常生活中经常会遇到一个两个的“散词”，只要在大脑中用心转上一两圈也就记住了。但是参加某种考试却要遭遇大量的单词。其实，无论是“散词”还是单词的海洋，“记忆法”的原则都适用，“散词”加在一起就会成“群词”，大片的词划一下也就成为很多群。 一般情况下，根据人的记忆能力，建议十几个单词一群，最多不要超过25个。也就是说，我们是将英语单词“分群击破”，是“群起而攻之”。为什么非要组群式攻击呢？有两个原因：一是加大记忆量，二是挑战记忆力，激发记单词的兴趣。实践证明，组群式记忆时我们的注意力能够得到更好的集中和调动。 3、分类：任何一群单词，或者是我们有意识挑选组合起来的，或者是课文后面列出来的，总有其可以归到一个类别的办法，哪怕类别的划分非常粗糙，例如： simplify 使简单化 simplicity 简单、简易、朴素 Toronto 多伦多 elevator 电梯 escalator 自动扶梯 steer 驾驶 clich 陈词滥调 cosmetics 化妆品 Chile 智利 cosmopolitan 世界性的、全球性的、大都市的、具有大都市情怀的人 courteous 彬彬有礼的 covert 秘密的、不公开的 以上有12个单词，若要分类，可采取的方式之一是“s”开头的有3个，其中的两个还是同源词；城市、国家名有2个；“c”开头的除去“智利”还有5个；电梯类有2个，加起来总计12个。 同样一个问题，为什么要分类呢？因为所有单词扫过或记忆过，进而“目标量化”后（也就是心里清清楚楚地知道有12个），剩下的任务就是把它们统统回忆出来，而要做到完全回忆出来，支离破碎地干信息量比较大，一旦稍微沉思一下，划定几个类别就可以起到减少或压缩信息量的作用，抓住一根线便可以提起一小串，甚至一大串。可见，分类是为了给记忆找线索。 养成这种分类习惯后，你可以开始进行自我训练，这里也分三步： 一是单词训练，随便找本教材，用该方法进行课后归纳的单词分类训练； 二是句子选练，有意识地选择一组句子进行练习，例如： It seem s that the giveaway was com plete.He said he didn ’tdo it， but his eyes gave him away. 三是实用扩展———背诵篇章，用记忆法的顺序来背诵整段文章。