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  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。2011年,《中小学信息技术教育》将紧密围绕“规划纲要”,倾注心力报道信息化在基础教育改革发展各个层面的应用,密切关注信息技术在促进教育公平、推进区域教育均衡发展、提高教育教学质量、创新人才培养、终身教育、素质教育、新课程改革等方面的实践应用。

        本刊面向中小学一线教育工作者,包括区域及学校领导、各学科教师和教研员、网管技术人员,力求报道的内容和形式更加贴近教育教学和管理的一线实践,加强可读性,提高内容质量,注重特色和创新、实用性和适用性并举,力求打造具有专业引领性的业内刊物。

          点         

        直触教育敏感话题或热点话题,立意明确,观点鲜明,注重评论性,给人以启发。作为本刊言论的一面旗帜,本栏目将充分发挥导向性和引领性作用。

        本期策划   

        报道业内所关注的重要事件,解析新出台的教育信息化相关政策,把握教育信息化在教育、教学、管理领域实践应用的脉动,力求通过不同的视角、不同的形式,进行综合报道、分析和评论,或者就某一个热点问题展开讨论与争鸣。

               

        反映国内外基础教育信息化领域的理论前沿和最新的实践动向。文章具有前瞻性、引领性和思想性,拓展读者的教育教学视野。

        信息技术课      

        关注信息技术课程的热点和焦点问题,围绕课程、教材、教研和教学,展现教师对信息技术学科的深入分析和思考。下设子栏:

        名师讲坛:分享信息技术特级教师、教学名师的成长经历和教育教学经验,搭配名师的照片和简历。

        课程探索:聚焦课程发展的内涵、区域教研的创新性实践、课堂教学的困惑与反思等。可采用教育时评、教学随笔等形式。

        案例园地:中小学信息技术课的优秀教学设计和说课设计展示,其教学内容与新课程改革同步,与新课改要求吻合,并配以中肯的教学点评。

         课程整合   

        对信息技术与学科教学整合进行理论探讨,总结经验,关注新兴技术在课堂实践中的应用,结合学科特点,强调学科本位,结合课例探讨信息技术与学科教学整合点的把握。特设以下子栏目:

        教学研讨:关注各个层面的学科教学优质课大赛,关注具有反思性和评论性相结合的、具有一定可读性的短小文章,释疑解惑,探索课程整合的发展走向。

        课例直通车:选登各地整合课获奖教案,突出信息技术在学科教学中有效应用的实践做法,重点挖掘整合点。

         “用智慧经营课堂”征文选登  

        刊发“用智慧经营课堂”征文活动中优秀作品。聚焦课堂教学细节,体现教师对课堂教学活动构思与生成的智慧,并着重关注在学科教学中对技术整合点的设计。

         教育博客 

        札记类文章,短小精悍,给读者带来故事性的阅读延伸。内容侧重反映发生在信息技术教师身上的感人经历和教学故事。

         管理E线   

        探讨利用信息化手段推动学校整体管理的理论和实践,深度挖掘“名校”和“名校长”信息化治校的成功经验。2011年本栏目将向区域管理者延伸,介绍区域教育信息化整体推进的机制建设和制度保障等。下设子栏目:

        管理论坛:面向中小学校长、区域信息化的管理者,解析在学校或区域教育教学管理工作中,成功运用现代教育手段的典型案例和实践做法,分享“名局长”、“名校长”最具实效的管理经验和最科学的现代管理理念。

        校长风采: 以通讯报道的形式,发掘并报道在学校教育信息化实践工作中走在前列的、具有典型代表意义的知名校长,宣传其先进的办学思想及信息化管理实践。

     

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