交换写作业写出新意来

 

    从今年新学期开学以来，濮阳市油田第二十中开展了“我为同学写作业”活动，从第一次学生作业开始，让学生们互换作业本，为别人写作业。

    第一次为同学写作业，老师们有意识地让班级里的优秀生与后进生结对子，后来逐渐地让同学们自由结合，范围从同桌之间、前后桌之间慢慢地扩展到邻近的区域。

    用别人的本子做作业，让学生们多了一份责任心、细心和耐心，特别是对那些平时作业写得马马虎虎、又脏又乱、出错较多的学生来说，这样做就具有了一种很强的约束力。该校初二年级一班的一名男学生对记者说：“自己的作业本可以写得马虎一些，但要给同学的作业写脏了、写错了，那还不得落埋怨？所以我现在比以前认真多了。”小学五年级的一位女同学在谈到自己第一次给别人写作业时说：“在给别人写作业时，因为总想着写得最好，紧张得我手都有点儿发抖。”不少平时作业写得比较差的学生，因为怕给同学的作业写得不好，都是一笔一划地认真书写，自己的作业水平明显比以前高了；而平时作业就很优秀的学生，为了保持自己的“优秀”，每每认真督促替他写作业的学生，要求其写工整、写干净。碰到后进生不会的题，优秀生就主动给他们讲解，以做到即使是别人给自己写作业，每次也要得“优”。

 

互换写作业培养学生良好的行为习惯

 

    当初，为了彻底纠正学生们作业脏、乱、差的毛病，该校的方校长想出了让学生互换写作业的创意，并决定让全校的近800名中小学生集体参与。该活动开展两个月来，收到的效果出奇得好，也受到了家长、老师以及同学们自己的欢迎。

    该校初四年级一班的班主任老师说：“让学生互换写作业，带来的变化太明显了。现在我们班学生作业的整体水平有明显提高，页面干净了、字体工整了，学生做题的正确率提高了，学生做作业的兴趣也比以前大了。”

    在实施这个活动的过程中，曾有一些优秀生不情愿让后进生给自己做作业。但在帮助同学的过程中，他们发现同学的学习成绩上去了，自己也在帮助同学的过程中巩固了原有的知识，双方都受益，在心态上就转变过来了。目前，该校班级内互帮互助、友爱和谐、团结一致已蔚然成风。

    濮阳市油田第二十中的一位负责人提起这项活动的效果时说：“这种互动做作业的方式，让全体学生都来重视作业的规范性。不仅能督促学生改掉写作业脏、乱、差的坏毛病，还杜绝了部分同学抄作业的坏毛病，对养成学生良好的行为习惯、提高学习成绩有很大的促进作用。”

    目前，该校决定将此项活动长期开展下去，并采用一月一评的方式，评出为别人写作业写得最好的学生。