“我的孩子这两天回家怎么不愿意说话了？”“一谈到学习女儿就嫌我烦，动不动还跳起来！”……这两天，各区县初、高中的期末考试正在进行，不少孩子出现了不同程度的焦虑、疲劳、厌倦等心理问题，在初三、高三毕业班的学生中，这种状况尤为突出。为此华东师大二附中首席语文教师、特级教师魏国良在一次家长会上，建议老师和家长摆正位置，理解孩子，要讲究策略地帮助他们把握考试。

    在这次家长会上，本市一位张姓家长称，他就读初三的孩子这两天情绪不稳定，“不管放学回家还是考完一门回来，孩子都不愿意和我们说话。一和她提学习她就觉得烦，动不动还跳起来，对家里的小菜挑三拣四，出门时的行头还要考虑再三！”另一位家长王女士对此补充道，“我的儿子嘴上说‘要努力了要加油了’，但是坐到写字台前不到两分钟又提不起劲了。”

    还有一些学生这些天状态颇显疲劳，不少负效应也由此产生，学习的持久性和学习效率明显下降，而看电视、打游戏时则特别亢奋。

    对此，魏国良老师认为，这些天学生出现焦虑、疲劳、厌倦、松弛等心理问题都是“考试综合征”的明显体现，而学生出现这些“综合征”也是正常的。家长在发现孩子有上述变化时，不应该指责、教训，而应该了解掌握特殊阶段学生心理问题的应对方法。家长应学会理解孩子，还要有策略地提出建议，有的家长在孩子考完试回来时就直截了当地问“今天考得好吗？能得多少分？”孩子一听就觉得烦。家长提建议时可以先不要提考试，让孩子在适度的娱乐中先缓解一下对考试的焦虑，然后在吃饭时和孩子聊聊天，趁他高兴时，随机应变、见缝插针地问问孩子情况，再给予适当建议。 （实习生王晓岚 记者李征）

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