中心事件
前不久，一架四川航空公司的飞机在昆明国际机场起飞时，两个男孩爬上了飞机右后起落架的吊舱里。飞机起飞后一男孩从飞机起落架掉下后摔死，其同伴则随飞机到了目的地重庆，但已经严重冻伤。据《中国青年报》报道，昆明扒机幸存少年获救后面对媒体时说：“看到同伴掉下飞机时，我不难过，我们认识的时间并不长。”
扒机男孩对生命的“冷漠”反应引起了全社会的震惊，许多专家认为我们对孩子的生命教育是迫切需要解决的问题；因为反思我国的家庭、学校和社会教育各环节中，都同样存在生命教育的缺失问题；而也有人提出：把关注点过多地集中在孩子身上，不过是本末倒置：因为如果成人社会存在对生命的漠视现象，孩子肯定要步其后尘。因此，与其让孩子补不如让大人先补上这一课。
现在很多孩子对生命没感觉
据《南京晨报》日前报道，11月18日下午，江苏高淳一个初三学生为了调位子竟带领三个“小兄弟”将同桌捅死在放学路上。正是这个学生，在27天前曾经拿刀要去砍老师，可惜他的过激行为没有得到重视，最终导致了另一起惨案的发生。
11月18日下午5时25分，高淳县凤山中学大门东侧，一个学生倒在马路中间，小肚子左侧插着一把匕首，鲜血渗出衣服后流到了地上，一声“救救我”还没说完，就再没了声音。后来这个学生被学校食堂一个员工用车送往凤山卫生院。伤者夏大伟被送到县医院时，已没有脉搏，呼吸也已停止，心电图检查显示的是一条没有起伏的直线。诊断结果：左胸第八根肋骨下被刀刺伤，深达脾脏，引发失血性休克而死亡。
高淳县凤山中学杨校长向记者介绍，夏大伟今年17岁，期中考试在初三（2）班列第十五名，属中等偏上，是受表彰的“进步特别快的同学”。夏大伟曾和刘阳阳坐过一张课桌，由于成绩较差的刘阳阳经常干扰夏大伟的学习，大伟便请求班主任老师调换座位。17日刚换了座位，18日就发生了命案。
刘阳阳的母亲告诉记者：“平日里，我和他爸一直在外打工，没什么时间管教孩子，孩子的学习成绩听说比较差。他很喜欢看电视，和夏大伟是同班同学，曾经坐过同一张课桌，但是两人关系一直很好。”刘所在的初三（2）班靠近食堂，27天前的一天中午，刘阳阳跑进食堂东找西找，食堂工作人员问他找什么，他不说，找到一把菜刀后就往外跑。食堂工作人员赶上去抓住刘阳阳，夺下了菜刀，随即问他拿菜刀干什么，他语出惊人———要用菜刀去砍老师，原因就是那位老师曾向校长反映，刘阳阳一直不好带，教不下来！
无独有偶。就在高淳悲剧发生后两天，四川一名十七岁女孩因上网成瘾，在要求去网吧遭拒后竟挥刀砍伤母亲。
据《成都晚报》记者报道，日前川大华西附一院急诊科接待了一位哭泣不止的妇女。虽然夜间天气寒冷，该妇女上身却只穿了一件薄毛衣，下套一条深色运动裤，脚上趿着一双拖鞋。
医生在检查中发现，妇女的左手手臂有一处长约两厘米的刀伤伤口，背部还有一处长约五六厘米的刀伤伤口。据妇女自己说，她是被她17岁的亲生女儿给砍伤的，而原因仅仅是“我不让她去上网”。
生命教育先尝试“感恩”
针对扒机幸存少年的表现，中国少年儿童新闻出版总社副总编辑卢勤在接受记者采访时感叹：“现在的很多孩子对生命没有感觉，不知道生命的价值和生命产生的过程，对死亡也没有概念。加强对孩子的生命教育是需要解决的问题。”
“在网络游戏中，人即使被打成烂泥后，仍然可以复活，迷恋网络的孩子会对生命感到无所谓，死亡意味着什么？会严重到什么程度？他们都没有概念。”卢勤说，她曾经参加了一个电视节目，主人公是一位9岁的孩子，因为和老师发生矛盾，在外流浪三年。主持人问小孩：“这三年中你最想谁？”孩子的回答是“母亲”。因为这样一件事给孩子留下了深刻的印象：家里的猫生崽儿，难产，妈妈要她帮忙把小猫拽出来，小猫的身子被扯出来后，头还留在母猫的体内。当时妈妈很有感触地说了一句：“当初生你的时候也是这么难！”说完这句话，小孩和母亲都哭了。这个故事让卢勤很震撼。在外流浪三年，吃尽了苦头，却是这样一件小事让孩子印象最深最受感动。“但是很遗憾，类似的生命教育对孩子来说是缺失的。”
两位扒机男孩，一位不幸死了，一位幸存，对于幸存的孩子，卢勤说，千万不要伤害他，好好了解他的感受，弄清楚到底是怎么回事。“一些妈妈成天把孩子当宝贝疙瘩般呵护，实际上可能并不知道孩子真正需要什么。”
河北省高院的一名法官也说，去年6月世界儿童发展组织在调查了75个国家的教育环境后，在一份备忘录里明确列出生活带给青少年的20种不良压力：如学习压力、家长压力、人格贬低压力、经济比照压力、孤独的压力、家庭暴力压力、校园内帮派暴力压力等，恰恰这些不良压力体现在了这些案件的被告人身上。当大量的子杀父、父杀子的案件摆到法官的案头时，在扼腕叹息之余，我们认为社会必须三思其中的缘由，迅速展开对我们的孩子的“关爱工程”。
生命教育对孩子来说缺失
司法部法律援助中心王旺林先生就上述案件及生命教育问题谈了自己的看法。他说，现在社会的着眼点大多将“矛头”指向孩子对生命的不尊重，认为社会对他们的生命教育“缺失”；因此将关注点过多地集中于孩子身上。但其实这是一种认识误区，在生命教育缺失这一点上，我们成年人与未成年人相比有过之而无不及。成年人犯罪案件大大多于未成年人，具体到伤害、杀人案件也是这样；而且，成年人世界与未成年人世界也并非两个完全隔离的空间。未成年人的性格、言行是在成年人的影响下形成的。也就是说，成年人的言行就是对未成年人的教育。因此，不解决成年人的言行问题，单谈对孩子的“生命教育”，岂非空谈？
他就未成年人的上述现象进行了独到的原因分析，一是内在原因：据有关资料，“同类相残”这种极端现象为人类所特有，连未成年人也不能幸免；随着时代发展，未成年人成熟年龄提前，言行较早具有成年人特征，也发挥了推波助澜的作用。另一个是外在原因：上面所提到的成年人不良言行的影响；家庭结构的变化；社会竞争压力加剧；商业化的泛滥；价值观的扭曲等等。
所以，他认为，未成年人的理性并未完全成熟，总是受成年人、家庭和社会所左右。生命是可贵的，要像爱护自己的生命一样去尊重他人的生命。但是，要想广泛地树立这样的意识，真正的责任在于成年人，在于家庭，在于社会，在于国家。
因此他的结论是：把关注点过多地集中在孩子身上，不过是本末倒置，因为如果成人社会存在对生命的漠视现象，孩子肯定要步其后尘。因此，让孩子补不如让大人先补上生命教育这一课。
真正该“补生命课”的是成人
今年3月8日，北京市海淀区阜成路中学第一次在全校校会上播出了一个学生自拍自编的DV短片———《懂你，母亲》，短片用镜头记录了一位母亲勇敢地接受剖腹产的全过程。据悉，这个片子是该校的一位初中男孩，在假期中利用家长工作的便利，在征得产妇同意的情况下，用镜头在手术现场进行的实录操作。
片子播出以后，带给同学们极大的视觉冲击和巨大的心灵震撼。同学们通过血淋淋的电视画面，了解了母亲生育的艰难，懂得了家长的不易。同学们纷纷把心中的万分感激之情，化作对母亲的理解和尊重。一个学生在给母亲的信里这样写道：妈妈，您以前总说您肚子上的伤疤是上天赐给您的礼物。今天我终于明白了：为了生我，您忍受了皮开肉绽的痛苦。可我以前一直不懂得孝敬您。这次您生了重病，才有机会第一次为您洗脚。捧起您这一双长满老茧的双脚，就如同捧起您一生的劳累与艰辛。我知道：您只是一个普普通通的人，您不曾有过轰轰烈烈的事业，也不曾有过腰缠万贯的财富，您赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧妈妈，我会用一生来报答您！
播放短片以后，每个教学班都开展了以“感恩教育”为中心的教育活动;很多同学发生了很大的变化。回家帮助家长干家务的多了，等吃等喝的人少了。尊重理解母亲的多了，和母亲耍态度的少了。学校还收到了感谢信，感谢学校开展母爱教育让他们的孩子变得勤快了，变得尊重母亲了，变得懂事了。
短片播放三个月以后，学校进行了一次调查，请学生如实填写以下内容：短片播放之后，你为母亲做了什么？其中哪些已经成为习惯？你认为“感恩”教育还可以采用哪些方式？这个调查的目的是想验收此次感恩教育的初步成果，也是对此次感恩教育的深化。由此告诉学生：感恩不是一时的冲动，感恩是一生一世的行动。许多同学谈到：对母亲最大的回报是好好学习，长大成为有用之材。
尊重教育的基石就是尊重生命
海淀区阜成路中学是怎么想起对孩子进行生命教育的呢？原来，从2002年起，他们学校参加了海淀区“德育时效性”课题（尊重教育研究的一部分），探讨如何在新形势下，用一种学生能够接受的方式进行德育教育，而摆脱过去那种传统的刻板说教模式。
他们发现，新学期开学不久，就是“三八”国际劳动妇女节。学校的政教处想抓住这个契机，对学生进行理解母亲、尊重母亲、热爱母亲的教育。因为在教育教学工作中他们发现：有相当一部分孩子跟父母有抵触情绪。有的是家长一说就烦，不理不睬，消极抵抗；有的是家长一说就急，大吵大闹，冲突激烈；更有甚者：大门一摔，离家出走———看你说给谁听。一次因一个学生多次不完成作业老师请他的家长。他妈妈掰着手指头数着他在家中的种种不良表现。送走家长之后，这个学生跟老师说：老师，您别理我妈。我妈她更年期。
这些现象不得不引起了教育工作者的思考：在现在这个新鲜事物不断涌现，思维状态迅速更迭的年代，父母和孩子吸收的东西、思考的东西都不一样。父母与孩子之间的沟通不畅，是造成目前孩子觉得父母思想陈旧、不愿与父母交流的重要原因。因而，如何让孩子通过生动的教育懂得家长的不易，理解父母的心，保持“孝敬父母”的传统美德，就成了学校对学生进行的德育教育的重要一课。
基于这种思考，“三八”节的那一天下午，他们在全校的校会上播放了DV短片《懂你，母亲》———一个学生的社会实践作业。他用画面直观、生动、形象地展示了一位母亲勇敢地接受剖腹产手术的全过程。这一血淋淋的画面告诉我们：这就是我们的母亲。天下所有的母亲为了养育儿女都承受了巨大的痛苦与艰辛。他让我们想到：创造一个生命还仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成一个真正的人还要历尽千辛万苦。
学校的这次感恩教育，引起了社会的广泛关注。数十家新闻媒体宣传报道了学校的这次活动，并给予了高度评价。仅中央电视台就有中央新闻频道、中央经济频道、中央科学教育频道、中央少儿频道的多个栏目具体介绍了阜成路中学的做法。上海电视台采访制作的《移动目击者》节目，更加全面、更加真实地报道了学校的德育教育工作。
学校还将感恩教育进一步深化，让孩子们懂得人的一生中应该感谢的不只是母亲，还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变得如此温馨和美丽。
感恩教育是尊重教育的重要的一部分，也是尊重教育的基础。尊重教育研究课题组负责人闫玉双说：在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重教育是以自尊教育为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。尊重教育研究的开篇之作就是尊重生命。生命是世界上最美丽的花朵，它是地球经过漫长的演变而形成了地球上的生命，地球上生命经过漫长的演变而形成了人类的生命，男人和女人爱的结合而形成了个体的生命。热爱生命，每一个生命都有其特定的意义，每一个生命都值得讴歌；热爱生命，因为它不仅属于你，还属于关心爱护你的人；爱护一切的生命，包括地上长的小草，天空中飞着的蜻蜓…… （张倩）
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