主持人：各位考生、网友朋友们，大家下午好！这里是人民网教育频道高考百天冲刺复习，名师系列辅导节目。今天我们邀请到了北京四中名师柳世明老师，今天请柳老师来为我们解析2007年高考化学大纲以及回答网友的提问，柳老师您好。

　　柳世明：您好。

　　主持人：首先请您谈一下今年的高考化学大纲有哪些变化？

　　柳世明：各位网友大家好！细读了一下全国的《考试大纲》，因为各省市单独命题的《考试大纲》到目前为止还没有下来。今年的《考试大纲》和去年的《考试大纲》应该没有什么太多的颠覆性的变化，我只是想说一下，各位考生在复习考试的时候如何去对待《考试大纲》，因为《考试大纲》肯定是高考出题的依据，它肯定是非常重要的。

　　首先第一点，各位网友一定要理解《考试大纲》的知识要求，《考试大纲》上明确对理综化学部分有三个层次的要求。第一个层次的要求是理解的层次，要求对所学的化学知识有一个初步的认识，能够正确地复述、再现或者是直接使用，这部分内容不算是重点内容。同学都知道，现在理综考试以后，物理、化学、生物合到一份试卷里，考试时间150分钟，化学的考试题目从原来的26道减到12道，考试的重点肯定是考察我们这个学科的主干知识，肯定是特别重要的内容、理解比较深的内容是考察的重点。第二个层次是理解，领会所学知识的含义，能够正确审判、解释、说明有关化学现象的问题。第三个层次是综合运用，运用所学掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解释、论证具体的问题。

　　对于第二个层次的内容和第三个层次的内容是我们复习的重点，所以考生在准备化学高考的时候，应该把主要的精力和注意力都要放在第二个层次和第三个层次上。当然，对第一个层次了解的内容也不能说就不管了，至少应该有一个初步的认识和了解。

　　第二点，考生一定要密切关注《考试大纲》的变化，我想各个学校以及各个省市根据新的考纲，老师以及区里的教研中心肯定针对考纲的变化会做一些专题的辅导。这里有两个注意，第一个要注意考察范围的变化，现在各省市使用的教材是不一样的，对高考的一些要求也有区别，一定要注意彻底地抛掉教材里没有的，《考试大纲》不要求的，必须靠记忆才能掌握的内容。有的考生在准备复习备考的时候总是不放心，有一些是教材里没有的，大纲上不要求的，老师在讲课的过程中为了扩充知识面或者为了使体系更加完整，就补充了一些内容。但是，我们综观这几年的高考题，考察的知识点没有超出课本范围的，也没有超出《考试大纲》要求的。所以，考生在复习备考的时候，一定要放心，就是彻底地抛掉教材里没有的，《考试大纲》里不要求的内容，考生完全可以放心，这部分内容是可以不去准备的。

　　第二个要注意的是考纲里的题型示例，全国的《考试大纲》里题型示例里增加了教育部考试中心，以前全部是教育部考试中心出题，现在有一些省市单独命题，题型示例里对于一些省单独命题比较优秀、典型的题目也在题型示例里出现，这个题型示例对我们复习准备高考的时候，一些题型是有导向性的。所以，同学一定要认真地去分析和研究这些题型示例，争取把这些题目的难度要求以及考察的范围，以及知识点怎么去考察的，一定要吃透彻，这样的话才能够全面地了解高考命题的一些情况，这样我们复习备考的时候就会非常有的放矢。我主要从两个层次告诫一下考生在复习备考的时候如何利用考纲以及一些注意事项。

　　主持人：下面我们看一下网友的提问。

　　网友：现在据高考还有不到100天的时间，应该怎样制定一套较为科学合理的化学复习方案？

　　柳世明：各位网友，其实从现在开始，目前为止是刚刚开学，到高考的时候大约还有97天的时间，这97天应该是我们复习备考的非常关键性的时间段。当然，要细分一下，这90多天可以分成三个阶段，第一个阶段是从开学到一模，第二个阶段是从一模到二模，第三个阶段是二模以后的阶段。如果再分的话，还有一个阶段是独立复习阶段，一般的学校在高考之前都会有10天左右的时间，让学生回家自己复习，当然这也根据各个学校的实际情况不一样，安排也是不一样的。从大的块来说有三个阶段，每个阶段要求复习的内容以及相应的要求是不一样的。

　　我简单地说一下，从开学到一模的阶段，像化学部分，我们主要还是以复习为主。根据上学期的复习情况，到目前为止应该还有两个部分的内容没有复习完，一个部分是元素及其化合物，还有一部分是化学实验。从我们练习的情况来看也会发生变化，因为第一学期的统一练习，通常情况是以单科为主。到了第二个学期应该把物理、化学、生物这三个科目综合起来练习。同学可能对单科练习已经习惯了，而且掌握了一个比较系统的科学的考试方法，但是对理综把三科综合在一块儿，考试方法、考试时间的安排、考试心理、考试技巧和单科是完全不一样的，所以这块还要进行理综练习。再有一块，在一模之前，还要认真地研读《考试大纲》，因为从开学到一模这段时间有复习的阶段，还有准备理综考试，还有根据《考试大纲》和《考试说明》来查找一下我们的知识漏洞，具体的内容是我刚才说的这些。

　　对每个同学的具体要求应该是这样的。第一块是同学们上课一定要认真听讲，跟上老师复习的节奏，达到一步到位，因为我们在高考之前不可能再有时间给同学进行系统地复习，所以这遍复习，也就是高考前的最后一遍，要求同学们把所复习的内容一步到位，就是一步要掌握到高考的要求。第二块是认真对待理综和单科考试，因为根据各学校的情况，我所知道的是，绝大部分学校都是在第二学期开始进行理综考试，理综考试练习的次数在一模之前不会很多，同学们一定要认真对待理综考试，摸索出一套适合于理综考试的考试方法，这样的话在一模的时候进行一下检验，在一模和二模之间根据检验的情况自己再逐渐地进行调整。再有一个要求，同学们一定要重视《考试大纲》，对照《考试大纲》检验自己的漏洞和不足，及时地进行补充漏洞。因为到一模之前，我们相当于把高中三年的内容系统地学习了一遍，在高三这段时间又系统地复习了一遍，按道理到目前为止，到一模之前我们应该可以参加高考了，如果是这个时间参加高考的话，大家的成绩也应该是可以达到考试要求的，就要求我们在一模之前一定要对照《考试大纲》，查找一下自己在学习上还有哪些漏洞。

　　再一个具体要求是，一定要思想上高度地重视一模考试，全力备战一模考试。据我所知，现在绝大多数省市报志愿的情况都是根据一模考试成绩去报的，就要求同学们一模成绩一定考出最好的考试成绩，这样的话在高考报志愿就会有一个非常好的依据。再有，一模之前要求同学将进入高三以来所准备的错题本以及笔记本再认真地研读一遍，因为我们在复习的过程中，在做题过程中肯定有这样的现象，以前我错过的，在考试的时候还会有出错的现象，出现这种现象是同学们对以前的措施没有认真地理解透彻，有些内容不是说一遍就能够完全理解透彻的，要求两遍、三遍甚至四遍反复地琢磨，可能才会把一些内容理解透彻，才能把我们思想上的一些偏差、认识上的偏差扭转过来。这是开学至一模的阶段应该怎样复习。

　　一模到二模是第二个阶段，我们叫做综合演练阶段。因为一模的考试题是各城区教研员根据《考试大纲》以及根据以往高考的情况非常认真地命题的，应该是高考的模拟题，这个阶段要求同学们一定要认真地去对待我们做统一练习的模拟考试题，还有其他城区的模拟考试题。在分析的时候，一定要注意从基础知识的落实、能力提高、考试方法以及考试心理几条系统地分析考试卷，把考试卷对我们的帮助不仅仅是知识能力上的，还有其他的像考试心理以及考试方法上应该有所提高。这个阶段我们主要是做各城区的综合模拟题，也基本上是理科综合题，要求同学们一定要认真对待。我们使用不同区的考试题，考试的知识点肯定在分布上有一些交叉和互补，要求同学一定把三个区考试题中考察的知识点，交叉的地方肯定就是我们复习的主干的知识。因为我刚才在讲考纲的时候讲过，我们从以前追求知识面全面考察到现在的重点抽查，重点抽查肯定抽查的是主干的一些知识，三个区或者几个区都考的一些知识点肯定应该是我们复习备考中的一些重点，所以我们把交叉点提炼出来，这就是我们复习的重中之重，一定要特别认真地对待。

　　当然，还有三个区中互补的地方，应该是各个区的教研员对考试可能理解不一样，这部分在一模考试中出现了，肯定也是一些重点，希望同学一定特别注意。尤其是对一些基础薄弱的同学，因为可能在前面落下的东西比较多，这部分的内容一定要特别重视，就是这三个区的模拟题，以及模拟题中所涵盖的知识点的延伸知识点。

　　做完各区的模拟题基本上就开始到二模的时间了，到二模是这样的，二模考试题是这样，基本上考察的知识点，各区教研员在出考试题的时候，会尽量避开一模所考察到的知识点。因为现在的考试题目很少，一套题不可能把高中三年所学的所有知识点都涵盖，肯定有一些知识点是一模考察到的，二模就会有意识地避开一些，这样的话两套考试卷对整个化学考察的知识体系和知识系统应该是比较全面的，这点希望同学们应该在分析考试卷子的时候特别注意一下，看一下一模考察的知识点和二模考察的知识点是不是我刚才所说的这样。

　　二模考试以后，同学一定要把几个城区的考试题拿过来做一下对比，每一个城区出题的思路都像我刚才说的，尽可能把知识进行系统化，你把这三个区或者几个区的考试题做一些系统的提炼，基本上化学的主干知识你就知道了。

　　从二模以后，基本上是同学独立复习考试的阶段，老师把二模考试卷处理一下，看看同学针对于《考试大纲》的要求还有哪些漏洞和不足，进行一些查找，基本上都是同学独立复习阶段。这个阶段有一些注意点，我大概给同学们说一下。第一个注意点是，千万不能放松，以前有这种例子，很多同学认为我一模考什么成绩，到高考的时候肯定会考什么样的成绩，实际上一模考试成绩和高考的考试成绩有一定的相关性，但是也有很多同学会和一模考试成绩有非常大的出入，找这些同学座谈的时候，绝大多数同学认为一模、二模考试成绩都非常好，我的成绩就应该是稳定的。实际上如果在考前你放松的话，心不能静下来，考试成绩还会有很大的出入，要求同学一定要把心静下来，至少能坐得住，看得进去书，做得进去题，这样的话高考中才能取得比较稳定、比较好的成绩。这块要做什么呢？第一块是看《考试说明》，落实考点，考点一一地筛选落实，查找自己知识上是否有死角，将《考试大纲》的例题再重新做一遍，体会出题者的意图，体会难度要求。第二，将一模和二模中的题目一定要再重新地、系统地做一遍，这个做题不是说我觉得这道题做过了，就凭着印象，答案似乎都知道了，大概粗略地看一遍，这样是不行的。做题一定要有几问，第一个是思考每道题考察了哪些基础知识点，出题者如何将这些基础知识点融入题目中考察的，出题者想达到什么目的，如何设置干扰选项。实际上一道题假设设一个选择题，是单选题，答案选C，出题者在设置A、B、D的时候，不是随便拿出来一个数或者一个内容就罗列到这块来的，实际上这些选项都是干扰选项，干扰选项肯定是同学在考虑问题的时候，哪块出了问题以后就会选A、B、D，我们在做题的时候考虑一下A、B、D是如何设置的，就会知道一些易错的点，下次考试的时候，这种题目肯定就不会出错了。如果只是把正确答案选出来，埋伏的A、B、D的陷井你并没有知道，下一次做题或者考试的时候紧张，就有可能沿着错误的思路走下去，选出的答案就是错误的。

　　再一个是总结各套练习的经验和教训，因为经过一模和二模考试以后，同学从考试方法、考试技巧、考试心理上，以及规范表达、解题格式，以及各类题型的做法、时间安排都总结出了一定的方法，同学们一定要重温一下前面总结出来的经验和教训，避免在高考时再犯同样的错误。

　　第三，再学薄弱的章节、看笔记、回忆知识主干结构典型的方法。我们从一模和二模考试过程中，肯定有一些地方同学能感受到，做题的过程中发现这些我好象在以前复习的过程中是自己比较薄弱的地方，根据这个薄弱环节，同学们一定要有针对性地进行小范围章节的复习，做一些章节的练习，把薄弱环节给补充过来。

　　第四，做旧题、纠错题，到最后一个环节，离高考的时间不是很长了，同学们不要再去做一些新题了，做新题因为情景比较新，可能对同学们的知识掌握以及考前的心理准备都不是很有利。另外，那些题你第一遍做的时候理解不会很深刻。因为旧题是我们以前做过的，再做的时候是抛开题干的知识内容干扰，我们更多地思考出题者是如何设置的，以及错题以前思维上的一些偏差，逐渐地把这些偏差扭转过来。

　　第五，看课本、回归基础。大家注意，因为我们以前在学习的时候，很多同学对课本重视得不够，在高考之前，同学们一定把课本以及以前的笔记认真地研读一遍，包括每个细节，每一句话都一定要认真研读，同学们在学习的过程中肯定有这种体会，我们一开始学新的内容的时候，会觉得这个内容特别多、特别杂乱，当我们把这些内容掌握以后，就会感觉到学习内容并不是很多。我们经过高中三年的学习，以及高一、高二、高三历次考试的历练，我们对一些知识理解的深刻程度比我们第一遍学的时候肯定要深得多，这时候同学再看课本、笔记的时候，看的肯定是背后的东西，是更深层次的东西，这时候的理解一定会更加深刻，以及知识的外延、内涵、使用条件，对他的理解力也会大大提高，这样的话就会把我们的知识更加系统。在高考解题的过程中，对这些知识的工具性也会非常灵活的应用。

　　第六，充分地重视试验部分。同学们知道，试验部分是高考化学里能够体现创新意识、创新思想考察的一个特别重要的内容，化学考试占的分数从以前的150分降到120分，现在降到108分，它的总分在降，但是化学试验所占的比例一直都是没有降的，而且化学试验一直是同学们复习的时候一个弱点，考试里的难点，也是我们得分比较低的部分。实际上同学们可以静下心想一下，我们在高考中所出现的这种实现的题型，无外乎四类。一类题型是物质之备的题型，还有定量测量的题型、定性检验的题型、气压原理设计试验的题型，这四种题型在设计试验的时候都有成型的套路，同学们把各个题型的试验套路研究透的话，通常情况下不会超出试验套路，同学们一定要把这四种试验题型解题的套路以及思维模式理解透彻。

　　第七，熟悉已掌握的知识网络。这块就要求同学对各个知识点做到呼之即出，为进一步提高认识解决问题的能力创造条件，我们经过三年的学习和高考前的复习，对这些知识应该是非常熟悉了，而且也基本上掌握非常透彻了，要做到解决新的问题，这些新的问题用哪些知识去解决，应该从脑子里立刻提取出来，这样才能达到高考的要求。然后是把主干知识中的重点知识及相关知识点的联系再重新看一下。

　　另外，熟记元素符号、化学式、电子式、结构简式、化学方程式、离子方程式，因为这些东西是化学语言，同学要和出题者进行交流，以及要表达你的思想，肯定离不开这些化学语言，如果你表达得不准确或者书写不规范，可能就会产生一些歧异，本来想表达这个意思，因为书写不规范，表达的意思就会发生偏转和扭曲，判卷的老师自然而然就不会给你判正确，每年都会有考生因为书写不规范丢分，这样的丢分最可惜，完全是可以避免的，只要同学们在复习中稍微注意一下，就没什么太大的问题。

　　以上我把考前将近100天的时间，这几个阶段复习的内容以及一些注意事项给网友大概介绍了一下。

　　网友：我在理综化学部分这块的复习不是很明白，请老师谈谈这部分的复习策略？

　　柳世明：理综的化学部分复习策略，我们以前最开始，实行理综命题的时候，我想命题者或者考试中心可能更多地想出一些学科交叉的知识点。但是，根据这几年的考试情况，理综部分相当于各科部分，现在交叉的部分主要是集中在学科内的综合，所以同学在复习的时候一定要把主要的精力和大量的时间掌握在学科内知识的综合运用上，一定要夯实单科的基础。因为我们知道，只有每一科的知识掌握得特别透彻了，掌握得淋漓尽致，这样的话学科之间的融合才能实现，如果每科的知识都有一些问题，或者是你理解不够透彻的话，也不可能实现学科和学科之间的融合。况且我们现在高考题中绝大部分的内容都是学科内的、不同章节的、不同部分的综合。像化学部分，可以把化学计算、化学试验以及元素化合物知识融合在一块儿，还有把有机部分、无机部分、电化学部分都融合到一块儿考察。

　　第二个策略，我们考察的知识点，运用多学科知识解决生产、生活实际问题，对综合能力要求比较多。综合试题多是以生产、生活、环境、科技、能源、社会等实际问题作为命题的立意，这些内容只是作为命题的一些素材。但是，解决问题的知识还是来源于课本，来源于考纲。所以，我们在学习的时候，可以关注这些和生产、生活、环境、科技、能源、社会相关的实证的信息，但是重点还要把主要精力放在学科内知识的掌握。当然，我们可以多听一些科普知识、环保与生活、工业与生态环境，这样的话可以扩大我们的视野，增加知识面，对我们解决问题也有很大的帮助。

　　第三个策略，要注意正确处理好基础知识和基本技能的关系。因为考试的出题者肯定是以强调考察能力为立意的，他不会过分强调知识的覆盖面，但是知识是能力的载体，能力不是一下子就能形成和提高的，要在知识的学习中逐渐培养，离开了知识能力就成了无源之水、无本之木。因此构建一个合理的知识体系，熟悉掌握每一个知识点的内涵和外延，是培养能力的前提条件。所以，同学们不能一味地追求去培养能力，如果没有知识的话，你的能力也是不可能有的。

　　第四个策略，一定要吃透教材，夯实基础，因为教材是教学的根本，是教学大纲的具体化。刚才我也说过，同学们在复习的时候一定要重视教材，因为高中化学的考点大概有373个知识点，大纲对这些知识点的要求是不同的，层次也是不一样的，要求同学们把这些知识点按照大纲的要求层次逐渐地去掌握。在复习中，不能因为追求热点而留下知识的盲点，要将书本知识通过点线联成网络，重视对知识的梳理，理解透彻，就是重视透彻理解。

　　第五个策略，要规范化训练，培养能力。同学们都知道，到高三以后，做适当练习以后，考试能力才能提高，对于训练，我觉得应该有五个适度。第一个适度，题量要适度，习题不求多，但力求有代表性、科学性、层次性，练习的落脚点要落在思维的训练上，有更多的时间去思考，去举一反三。第二个适度，题目的难度要适度，综观这些年的高考情况，实际上试题的难度基本上是保持比较稳定的，尤其是化学的难度，这三年的难度基本上是0.61、0.60、0.61，基本上是比较稳定的。而且这个难度和以前的“3+2”相比要容易很多，所以同学们不能只追求试题的难度和新度，忽略了一些基础的题目，如果一味的追求试题的难度，高考中的得分不会很高。这些年的经验告诉我们，凡是在高考复习中踏踏实实、认认真真、一步一个脚印地对基础知识、非常容易的知识学得非常透彻的同学，在高考中取得的成绩都是非常好的。第三个适度，题目要有适当的灵活度，这个题目要给自己留一些发挥个性的空间，找一些这样的题目比较灵活，通过改变一些条件，变成其他的题目。第四个适度，题目的形式和要求要适度，要以基础题为主，有利于强调基础知识和基本技能，建立知识体系，以及各部分知识间内在联系的题目，应该是我们在复习备考中重点做的题目。第五个适度，训练的时间要适度，通过适度的训练，发现自己在知识和能力上的差距，找出自己知识上的薄弱环节和思维的不严密之处，提高自己解决问题的方法和能力。我们一定要保证一定量的时间做练习，这样的话做的题目才能够适应高考的要求，题目做的时间太长了也不行，如果以题代复习，这样的话效果不好，如果不做练习，肯定也是不行的，时间要有一个适度的把握。

　　以上是讲的关于理综复习的复习策略，希望对同学们在这100天的学习过程中有所帮助。

　　主持人：由于时间的关系，本次访谈就到这里，感谢北京四中的柳世明老师作客人民网，为我们做了精彩解答。柳老师今天讲得比较细，我相信柳老师今天所讲的内容对广大的考生会有帮助。更多的名师辅导的内容以及高考方面的咨询，以及各科的模拟试题、真题，请继续关注人民网教育频道。今天的访谈就到这里，再见。

　　柳世明：谢谢各位网友。

北京四中名师柳世明