与经济贴得最紧的教育莫过于职业教育，职业教育因此也最易“沾”上地域经济的光彩。苏州的职业教育正是搭着苏州外向型经济的快车，不断开门办学，大胆借鉴境外之长，突现了鲜明的国际融合的特征。 　　牵手境外职业教育 “从上世纪80年代起，苏州职业教育就开始了国际融合的进程，进入本世纪，特别是2003年苏州职教会议明确将职业教育作为中外合作办学的优先领域，提出职业教育的国际融合工程后，苏州职教领域的国际融合大幅提速，形成了面宽、量多、层次高的特点。它得益于苏州迅猛发展的外向型经济。” 市教育局负责职业教育的副局长高国华在总结出上述特点后进一步告诉记者：苏州城乡目前大大小小75所职业学校，50%%以上拥有国际合作交流项目，项目数少说也有40个，在省内绝对属于“一只鼎”，而如此深厚的国际化基础，将使我市70%%的职业学校在“十一五”期间“牵手”境外职业教育，国际融合的项目将扩展到50个以上。 说到职校的国际融合，苏州农业职业技术学院算得上是老资格。该院国际融合不仅起步早，项目多，而且花色全。农职院的国际化项目目前达到了10个，其中的“花色品种”又有四五种。农职院院长戴洪生介绍说：在农职院，境内外交流十分频繁，师生双向交流是学校国际合作中最多也是最基本的形式。近年学校又与国外院校交换教学资料，引进国外全套或单门专业课程资源，陆续同意大利、日本、美国等7个国家的相关院校合作办班，开设中外双文凭课程。在近年，类似农职院的国际化形式已批量进入苏州的职业类院校，中外合作课程，中外合作开办的专业、教学实训中心，在苏州工职院、太仓健雄职技院、苏州建设交通技校、苏州工艺美院等等都已出现。 在国际合作项目纷起职教领域的同时，苏州还冒出了更高一层的合作方式。去年，在独墅湖高教区建起了由境内外教育机构联合打造的港大思培职业技术学院。苏州职教的国际融合，从短平快的双向交流发展到境内外的合作办班、联合办校，无论其层次还是深度都走在了省内同行的前面。 国际融合求宽求深求高，力求“三维”发展，关键是要产生效能，有所收益，那么，国际融合，苏州的职教到底受了多少益？ 　　进职校同样能出国 在园区某日资企业工作的小王一口日语说得特别溜，说到这一特长她特别感谢母校——苏州旅游与财经职业技术学校。原来，两年前，就读该校的她从学校获得了赴日进修的机会，在日本一年，小王身居酒店，学习酒店管理，操练日语。等实习结束，小王已能同日本人随意对话。正是这一口好日语让小王轻松就业园区，成了小姐妹们羡慕的“白领”。苏州旅游与财经职校校长沈鸿秋告诉记者，7年前，旅游财经校与日本国际交流友好饭店协会签订了合作协议，凭着这一合作，7年来，该校已有230多名学生像小王一样留学日本，圆了接受国际教育的梦。 师生发展本就是苏州职教国际融合的题中之义。事实上，国际融合让很多职校的学生和老师都拥有了出国学习的机会。可以说，如今走进任何一所职业学校，几乎都可以看到师生异国培训的相关记录。譬如农职院，因与意大利、日本、美国等20多个国家和地区合作办学，一部分学生的课表就排进了海外学习的计划，长则一二年，短则三四月，学生直接飞到海外接受洋老师的培训。最近两年该校出国交流接受培训的学生就有20多人。而在今年暑期，全市职校系统出国培训的教师也有65人。上职校、出国门、学洋技术，今天在苏州的职教系统真的已经不稀奇。 苏州职校师生出国学习至少有两个条件：一是要学的技术或者理念确实先进，二是国内急需，学成后马上能派用场。这两个条件，让出国学成的学生成了企业，特别是外资企业争要的“香饽饽”。园区的工职院每年都有一批学生到海外企业接受实战培训，就业情况因而奇好。今年暑期该校又有7名学生飞往德国培训，人未回，已被本市对口的外企全部抢定。 　　专业添了新气象 翻开2006年苏州职业院校的招生计划，你会发现境内外合办专业的学校就有6所，苏州职大、苏州经贸职院、苏州工职院、园区工职院等，都是苏州职业院校中的中坚，6校推出了10个合办专业。市教育局职教处处长顾洪告诉记者，苏州职校境内外合办专业虽然颇多开开关关，但近年的发展势头总体上是一年胜一年。据业内人士估测，相比于前二年，眼下的合办专业大约多出了六到七成。 境内外合作让苏州的职校开出了新专业，提升了专业的文凭层次。农职院是一所大专层次的职校，与美国密歇根州立大学合作后，引进了本科层次的草坪专业，学生通过3年国内、1年国外的学习，达到要求的在获得国内文凭的同时，还可获得国外的本科文凭。中专层次的苏州旅游与财经职校与澳大利亚的蓝山酒店管理学院2004年牵手后，随即开出了可申读大专直至本科、研究生文凭的中澳合作酒店管理专业，从而打通了中专生在本校的升读通道。 通过合办，一批老专业添了新气象。护理是苏州卫生职院的老牌专业，通过国际交流，该校近年开出了涉外护理班，引进了美国库克大学的课程体系，开出了西洋艺术史、欧美文化，有关国际法律和宗教的课程，并聘来了外教上课。工职院的电子商务专业与美国阿格西大学合作开办，专业课程融进了世界最新的职教信息，部分课程由美方教授讲授，学生在学习先进专业知识的同时又提高了英语能力。合办专业的种种“利好”让老专业平添了吸引力。今年，两校合作专业招生形势喜人，其中卫生职院5年制高职涉外护理的200个招生计划一下子就被填满，而近百名已录取护理专业的学生在获悉“涉外护理”课程新、还可出国就业后，纷纷要求调进“涉外班”。 　　引进国外先进教育模式 课堂上讲理论，黑板上“开机器”。这是两句描述苏州也是中国职教老模式的精辟之语。如今，这一模式已退出苏州职教领域，代之而起的是在模拟的或真实的操作环境中进行教学，有人因此认为，苏州职教教学已进入了“实景时代”。 “实景时代”的到来因素众多，譬如必须快速适应市场的逼迫、众多外企对本土技工的要求，面宽量大的校企合作等等，而近年来迅猛的国际融合大潮以转变观念为先导，更是对此起了极大的推进作用。在苏州较早启动国际融合的苏州农职院，当年该院师生迈出国门开的第一眼就是国外实景化的教学环境，那时那种全真式的教学场景，让老师们感到特别的新鲜和实用，产生了强烈的观念震荡。随着国际交流合作的深入，类似国外的实景教学早已进入了该校，进入了苏州的职教界，而与此同时，苏州的一些职校还完整地引进了国外先进的职教模式。这些学校向国外学习，聘请了行业中的专家组成专业委员会，和学校一起商定开设的专业，具体的课程，甚至制定教学大纲，贴近现实，着力培养岗位所需的职业能力。像苏州工职院、张家港职教中心、医药专科学校等等都是这样。 教学模式和方式的转变，提升的是人才的现代职业素质，很多学生经过先进教育模式的训练，动手能力更强，团队合作精神更足，受到了企业的欢迎。苏州职教毕业生的整体就业率在96%%以上，而经过国外先进教育模式培训的学生基本上都是未出校门就被抢定，就业率至少达到了99.5%%，让优秀毕业生更好地服务苏州经济，这正是苏州职教国际融合的最大目的。 摘自《苏州日报》......