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学校介绍:
      1906年（光绪三十二年）2月，时值清末废科举兴学堂之际，黄廷元、洪晓春、杨景文等人发起成立“大同两等小学堂”，推举洪晓春为校董会董事长，聘请杨景文为校长，校址设在赖厝埕（今大元路鹭江剧场所在地），校舍是向华侨租用的庭院式两层民房，仅有六间不合规格的教室。1912年更名“公立大同小学校”。
    “五四”运动以后，新思潮对大同小学的兴盛起推动作用。1925年，伍远资继任校长。在伍校长指导下，大同小学以“奋进”为校训，培养“严谨、向上、求实、创新”的校风，开始了大同小学的初步兴盛。大同小学人才荟萃，到学校任教的基本上是经过反复考核具有较全面才能、思想品德好、事业心强的优秀教师。学校积极创造条件，成立各种研究会，促进教师学习先进的教育教学理论，开展教研活动。学校制定“培养忠公爱国的人、培养自学自律的人、培养体力强壮的人”的教育目标，体现陶行知、陈鹤琴教育理论精髓，又有大同小学的特点和创造。学校采取多样化、形象化教学，使“教、学、做合一”。实施寓教于生活的教学方法，建立学生自治社团，引导学生自我教育、自我服务、生动活泼的课外活动成为大同的一大特色。
    在伍校长和全体师生员工齐心协力共同努力下，学校办学成绩显著，声誉日隆，逐渐得到社会的肯定和关注。
    1932年元旦，大同小学在伍校长的努力和家长、华侨及社会有识之士的大力支持下，在小学路奠基兴建校舍（小学路是因为大同小学建校在该地方而命名）。同年秋天，新校舍投入使用，旧校舍改做分校和幼儿园。到1937年，大同小学全校师生员工多达近千人，成为全市规模最大的小学。
    1938年，厦门沦陷。抗战胜利后，1945年11月大同小学复校开办，改名为“厦西区第一中心国民学校”。伍远资校长和大部分教师重回学校执教，在较短时间内，学校恢复了抗战前的规模。
    1949年10月17日，厦门解放，从此大同小学进入稳步发展的重要历史阶段。
    解放初期的大同小学，曾一度试行教师集体住校制度，大家团结一致，群策群力，充分发挥文体方面的传统优势，学校工作生机勃勃。仅1950年，学校参加全市性话剧、演出、演讲、歌咏、征文等比赛，均获优异成绩。同时，大同小学还先后抽调一大批优秀教师支持兄弟单位。1951年，大同小学举办教学成果展览会，引起教育界关注，市教育局有关领导和友校同行接踵来校座谈、考察。当时的大同小学虽然是私立，仍被指定为全市7个中心小学之一。领导学区内的7所小学和1所幼儿园。
    1956年，大同小学改为公办小学。
    20世纪六十年代初，大同小学大胆进行学科教学及学制改革新尝试，试行“五年一贯制”，并总结经验参加区、市经验交流。学校重视教师队伍的思想、业务素质的再提高，许多青年教师脱颖而出，成为教学骨干。老师兢兢业业，学生勤奋攻读，教学成果显著，教学质量名列全市前矛。
    “十年浩劫”，大同小学也经历了风风雨雨，一度被更名为“人民小学”。
    1979年，大同小学复名，并被确定为市重点小学，1980年被确定为省第二批办好的重点小学。
    学校领导和全体教师深入学习邓小平同志提出的教育要“三个面向”的指示，锐意改革，大胆创新、勇于进取，确立“以教学为中心，把德育工作摆在首位，德智体美劳五育并进”作为学校运行机制。随着教育改革的深入，学校又制定了“素质教育为指导，两条渠道并重”教学体系的整体改革实验。
    随着教育改革的不断深化，我校努力实现教育转轨，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为培养跨世纪的“四有”新人打下良好的基础：⑴狠抓师资队伍建设，不断优化教师整体，为实施素质教育创造必要的条件。⑵强化德育工作，抓好班风、校风建设。⑶面向全体学生，推进素质教育。强化落实《九年义务教育课程计划》，以课堂教学综合研究为突破口，打好课堂教学改革攻坚战；多种现代教育教学媒体进入课堂，开展新型教学模式研究；改革学习成绩评价制度，利用微机网络，开展“多元性教学质量评价”实验，淡化分数，减轻学生的分数压力。⑷重视课外教育，激发学生兴趣，培养个性特长。⑸运用现代教育技术，形成办学特色，建立校园网，开展多媒体网络课堂教学活动，实现教师教育教学工作评价网络化，对学生进行思想教育、开展统一教学活动、进行课堂教学研究、进行教学过程质量监控，在学校教育、教学、教学研究、管理中发挥了重要的作用。
    由于我校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，逐步形成艺术和现代教育技术特色，在全面打好文化知识基础的前提下，发展学生的个性、特长，培养德、智、体等方面全面发展的一代新人，办学效益显著。先后被评为“省先进教育单位”，“省文明单位”，“省文明学校”，1996年12月通过省教委复查，被确认为“福建省示范小学”，1997年底被国家教育部确认为首批“全国中小学现代教育技术实验学校”。